演员请到位

常州市天宁区新城逸境幼儿园  胡燕

一、游戏背景

《小熊请客》是户外表演区最近新换的故事，故事中共有小熊、小猫、小狗、小鸡和小狐狸，共5个角色。故事发生在森林里，我们在户外表演区中为孩子创设了森林的场景，有自制的大树、草地、房子和小熊的家，还为孩子们准备了小动物们的服装和食物等道具。小朋友有一定的前期经验：每个孩子都已经熟悉这个故事，都很喜欢这个故事。在此之前，幼儿已经有表演的经验，虽然是混龄游戏，但表演时孩子们都很出色，并能尝试表演每一个角色，动作、表情、语言等，能表演得如此到位与各班老师的配合也是很有关系的。为了让混龄游戏中的表演游戏能像各自班级区域里的表演游戏一样出色，我们采用了“海选”选角的方式，首先选取孩子们比较熟悉的故事，如《拔萝卜》、《小猫钓鱼》、《小兔乖乖》等，在此基础上，将这些故事的表演录像视频给孩子们看，各班老师鼓励小朋友选自己喜欢的角色进行表演，并到户外表演区进行“海选”，通过“海选”筛选出最适合表演的角色，在小朋友参加“海选”的过程中，户外表演区的故事表演也产生了。

二、游戏实录

今天的户外表演刚开始就出了点小状况，《小熊请客》故事中一共有5个角色，但是，有6个小朋友想参与故事表演，其中就包括朵朵，朵朵和其他几个小朋友向我求助，我看看孩子们，摊一摊手，说："你们自己协商解决吧。"

几个孩子站在那里陷入了僵局，很快，朵朵拿起了《小熊请客》的剧本，说，"你们表演，我来讲旁白吧"。我表扬朵朵说："你想了一个好办法"。几个小朋友终于达成了一致，然后就开始分配角色，穿上各自的衣服，拿起各自的道具，准备开始表演，朵朵一只手拿着剧本，手指挥小演员们做好自己的准备工作。接着，

朵朵开始讲故事，小朋友们很快进入自己的角色说对白，做动作。突然"小猫"忘记了自己的台词，这时朵朵提醒"小猫":“小猫，你是不是到了小熊家了"。你是不是要带礼物给小熊？”这时扮演“小猫”的小朋友赶紧去拿了鲜花道具，接着表演故事。可是这个时候又出状况了，扮演小狐狸的琪琪突然吐了，被保育员老师送去了保健老师处，所以小狐狸没人表演。朵朵看见琪琪走了，立马对从开始就一直坐在旁边观看的平平说："平平，来，你来演小狐狸吧。"平平站起来说："行"。说完就赶紧进了表演区装扮好自己。

新的小狐狸和其他小动物的配合很默契，故事即将结束的时候，小朋友们的表演出现了新的问题，"小狗"、"小鸡"、"小猫"说朵朵故事讲的不对，"小狐狸"说好像对，朵朵坚持自己讲的故事是对的，朵朵拿着剧本走到我跟前，跟我说："老师，她们说我讲的不对"我把他们都叫过来，先问朵朵："你是怎么讲的？"朵朵把后半段的故事讲了一遍，却少了一部分。我问其他几只小动物："那你们认为她哪里讲错了？故事应该是什么样的？"其他几个小朋友赶紧把后面的故事补充完整，朵朵听了他们补充的故事，不好意思的笑了笑，站起来说，我知道了，然后继续开始表演。这次朵朵做了旁白，还兼职做了回导演，她很开心，表演结束后她拿了一把椅子坐到了表演区的前面，和其他几个小朋友们说："你们再演一遍，我来当观众"。朵朵一边看着小朋友们表演，偶尔还对照一下'剧本'，虽然小狐狸又换了一个演员，但故事完成的依然很完整，朵朵很开心。

三、教师反思及支持策略

通过一段时间的表演，我们发现孩子们能够通过故事情节中的内容来讲述，并能添加部分的动作，尤其是大班的孩子。孩子们可以在游戏中扮演不同的角色，并享受其中，大班的孩子还能够在扮演不同的角色时变换自己的声音为故事表演添加色彩；孩子们可以在表演时做到语言表达流畅、准确，动作到位，故事连贯。

能力强的孩子还可以当“导演”指导其他小朋友游戏，有的可以一专多能，各个角色都能扮演。

    由此可见，之前我们采取的方法是可行的，可以让孩子们通过模仿来进一步提高自己的表演技能。而对于小班的孩子，可以让孩子们表演简单的故事或角色，慢慢引导他们进一步提高。