热闹起来的户外表演游戏区

常州市天宁区新城逸境幼儿园  胡燕

一、游戏背景

孩子们很喜欢在户外表演区玩，但游戏形式单一，也很难深入下去。慢慢地，表演区就有些冷清了。针对这个问题，我们利用交流分享的时间，和孩子一起来讨论他们喜欢的表演形式，丰富他们的经验，并和他们一起欣赏一些精彩的表演视频。我们想关注一下孩子们在这之后的表演游戏是否会有变化。

二、游戏实录

第二天的表演区真的非常热闹。先是一群女孩表演了一段舞蹈，过了一会儿，昊昊过来当主持人，他一一询问小朋友们想表演什么，然后开始为大家报幕，接着笑笑也加入他的行列，两个人同时主持。令人惊奇的是昊昊在游戏中不但与笑笑配合默契，而且在表演结束之后对小朋友们的表演进行点评，点评得很有专业评委的味道，可圈可点，而且在环节中间还会引导小观众们鼓掌，与表演者回应互动。

接下来，思源先装扮好自己进行了一场走秀，后来平时比较内向的治达（治达小朋友平时不会主动在大家面前表现自己，即使被叫起来回答问题，也会非常羞涩）也进行了走秀表演。走秀结束之后，拿着小吉他的俊哲开始了他的摇滚乐表演，一曲结束之后意犹未尽，还要求返场。在他演唱的同时，治达小朋友竟然上来给他伴舞，舞蹈的节奏和歌曲的节奏结合得非常好。

今天孩子们的表演游戏可谓丰富多彩，比之前有了很大的进步。他们有的表演舞蹈、有的当主持人、有的唱歌、有的玩摇滚，形式有歌伴舞、时装秀、魔术表演……我们能够感受到孩子们对表演游戏的热爱，也能看到经验的拓展与对表演游戏的热情。

三、教师反思及支持策略

今天表演游戏的内容丰富了很多，孩子们在游戏中非常投入，也非常开心，但他们的游戏内容平平，这方面孩子们还比较欠缺。大多仍是歌舞和走秀活动。故事表演需要更丰富的经验与更高的游戏水平。今天孩子们在游戏中的表现，与这之前教师在交流分享环节有针助性地进行经验交流有密切的关系。所以，教师在幼儿游戏中应关注游戏主题与内容，同时应意识到，可以通过对幼儿新经验的丰富以及对原有经验的唤醒，来拓展和丰富幼儿的游戏内容。

游戏材料也是决定幼儿游戏内容的重要因素之一。在案例描述与分析中，我们能看到幼儿的表演内容，缺少更多富有挑战性的故事表演，除了幼儿经验不足的因素，教师还应关注在表演区是否投放了相关的游戏材料，比如，用于故事表演的头饰、手偶、服装、道具等。