从无到有 从有到优

常州市天宁区新城逸境幼儿园  胡燕

一、游戏背景

在户外游戏时，有一些小朋友在高兴起来时会哼着网红歌曲唱唱跳跳，于是我们决定给孩子在户外活动时创设一个小舞台，变成户外表演区，让幼儿大胆地参与到表演活动中。没有舞台怎么办呢？大家通过商量，选择了幼儿园小山坡附近，利用有利的地形，树木，简简单单地围个背景布，垫上地垫，小舞台就布置好了，带上音响和教室里的服饰、乐器，户外表演区就可以游戏了。

二、游戏实录

在户外表演游戏时，帆帆说：“老师，之前我们小朋友画的长卷《手拉手，心连心》我觉得放在这儿做小舞台的背景挺好的，老师，我们去拿来挂起来吧。”这主意不错，为了满足孩子们的愿望，说干就干，我们立马找了出来。但是因为长卷有点脏了，于是洗了一下，发现很多地方变淡了，变模糊了，之前喷的底色几乎没有了，只剩下黑色的小人，不太好看。于是，大家商量了下，可以装饰些绢花。我找来了“向日葵”绢花点缀，鼓励孩子们用水彩笔画上五颜六色的花朵，把长卷再描绘地漂亮些。这时大三班的小男孩可乐跑过来，他也很想画，但他对自己的绘画没有信心，于是，我提议让他先描画下不清楚的地方，然后在空白处添画些小花、小草，他同意了，只见他蹲在地上，认真地描画起来。大概是因为蹲着太累了，小男孩描了一会儿就走了。这时我询问其他的孩子；“谁愿意来帮我布置表演区？给背景幕布画上漂亮的花朵？”这时，大四班的小女孩小颜来了，她跑去教室拿来了彩笔，把小男孩没有描画完的小人给描画好了，又给没有涂色的花朵涂上了颜色。我见她画得很快，绘画技能不错，就鼓励她设计些花朵。她先是自己画了两朵，后来可能有点“才思枯竭”，于是说：“我的绘画书没有带来，上面有很多好看的花朵，我照着可以画，明天我把书带来。”我在手机上搜了些各种各样的花朵图案，给她看了下，小姑娘说：“谢谢老师，我会画了。”说完又认认真真地画了起来，并且在绘画的过程中不再看我的手机，随手就设计了好几种不同的花朵，直到游戏结束才离开。

三、教师反思及支持策略

    孩子的潜力是无穷的，孩子的灵感是丰富的，孩子的想法是智慧的。当孩子发现舞台背景布比较单调时，能想到用之前的长卷来代替，说明孩子相当的智慧。

女孩的绘画技能很棒，耐力、持续性、专注力都很不错，没有受到旁边同伴的干扰，沉浸在绘画中，这一点也是非常难能可贵的，我们老师要加以表扬。当老师发现孩子对此活动不太感兴趣时，要想办法调动幼儿的情绪，鼓励其他幼儿也参与到活动中。给予孩子充分的空间和时间，不强制、不干涉，当孩子遇到困难时给予适当的帮助，如提供范画和参考等，帮助孩子获得成功。