快乐骑行

常州市天宁区新城逸境幼儿园

徐吉

游戏背景：
  《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的相互作用中得到发展。”对于我们班孩子来说，户外骑行区一直是他们十分感兴趣的游戏内容，有一些孩子家里也买了自行车，开始慢慢练习。孩子们在骑行游戏中不断探索，从最初的独自骑车、开车到正确遵守交通规则并了解道路周围的设施及作用。孩子们的骑行游戏不断丰富，意在锻炼孩子们的身体素质,培养孩子们的交通安全意识。

游戏故事：

自主游戏时间到，小朋友们都选到了自己喜欢的车，有的骑小车，有的开小汽车，佳宁选择了小平衡车，雅雅选择了小汽车，她们都在彩虹跑道上玩，但因为不了解骑行方向，同一条路上一个往北走，一个往南走，因此导致了碰撞和拥堵，最后在过路人歆然的帮助下行驶离开。接下来的游戏，我们为每一条路上贴了行驶方向箭头，为方便孩子们清楚每条路的行驶方向，避免拥堵和碰撞。大部分孩子能够正确行驶，有个别小朋友需要在老师的提醒下调整方向。

基于上一次的游戏规则制定，孩子们的行驶变得有序起来，但还是发现有一些问题存在，乐乐在路上遇到一些落叶特别喜欢，总在行驶过程中随意停车，下车去捡落叶，从而导致马路上出现拥堵和碰撞。还有的小朋友不想玩这个车就随意停在路边，骑行区一点也不整齐了。之后，我们设置了停车场，并示范了如何正确停车，孩子们在游戏中将不用的车停到路边的停车场里并摆放整齐，马路上随意停车的情况也比较少了。

游戏分析：

活动中，我发现单一的道路通行游戏已经不足以满足小朋友们的兴趣了，乐乐本来就是一个喜欢表达的小朋友，他特别喜欢开着自己的小车去走不平坦的路，当他的小车被卡住时，还会主动求助周围小朋友的帮助，在小朋友帮助他走出来后，他还会故意再陷进小坑里，再次进行求助。因此我们决定后期将游戏形式再充实一下，延长幼儿对该区域的兴趣。

道路情况比较单一，孩子们的兴趣度不容易保持。游戏后期，一部分的小朋友更愿意去加油站玩。游戏内容比较单一，孩子们对一些特殊情况比较感兴趣，还喜欢加入自己的想象，同时.孩子们比较缺乏生活经验，