“野外”挖宝藏

常州市天宁区新城逸境幼儿园

徐吉

游戏背景：
  野趣区是孩子们最喜欢的户外游戏区域之一，开展野趣区活动可以给孩子们提供一个展示自己的平台，让孩子在活动中去参与、去体验、去感受，充分感受团结合作带来的乐趣，分享成功的喜悦。《纲要》中指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”
游戏过程：
  户外活动时，野趣区里的一块半埋在土里的石头吸引了小朋友们的兴趣，大家都纷纷猜测它是什么？樊昱珩：“它是土豆，妈妈说土豆就是埋在土里的”朱家桐：“不对，不对，它应该是可以吃的果实，被人埋在土里的”。孙漳桐：“才不是嘞，它是宝藏，我在电视里看到的宝藏都是埋在土里的”。一番争论后，终于得出答案，藏在土里的是宝藏。樊昱珩：“宝藏是什么样子的呢？"苗霖杰：“让我们一起来把它挖出来吧，这样我们就知道它是什么样子了”
  决定要把宝藏挖出来后，孩子们开始寻找挖宝藏的工具了。首先，陈梓佟找来了一把小锄头说道：“我们应该把这些泥土挖出来，然后就可以取出宝藏了。”说完他便开始沿着石头边沿挖泥土，试图把周围的泥土都挖松后取出宝藏。不一会儿，就挖了一个窝出来，但是宝藏还是取不出来。“我觉得可以用铲子挖泥巴，铲子可以把泥土铲出来，就会很快把宝藏挖出来！胡欣茹举了举手里的铲子说道。黄译娴也去找来一把铲子，沿着石头边沿把泥土铲出来，经过孩子们的努力，宝藏下部分的泥土被他们扒开了，在宝藏下面形成了一个空的槽。

大家齐心协力，你挖一下，我挖一下，旁边的胡欣茹负责用铲子把泥土铲出来，这样的场景持续了好一会儿，终于，宝藏被挖出来了。陈梓佟：“你们看，我挖到宝藏啦！秦老师，秦老师，你快看，我挖到宝藏啦，你给我拍张照片嘛。”旁边的黄译娴和胡欣茹更加激动，举起手中的宝藏说：“我们也挖到了，秦老师，你给我们拍照嘛”孩子们的脸上洋溢着开心的笑容，就像真的捡到宝贝一样。他们通过自己的努力，挖到了宝藏，真替她们开心呀！
  在第二天的户外活动时间，小朋友们又来到了野趣区，孩子们做完热身运动后，就立刻去拿锄头和铲子进行今天的挖宝藏活动，有拿铲子的、有拿锄头的，还有小朋友拿着盆来装“宝藏”，胡欣茹、陈梓佟、黄译娴继续着他们挖宝藏的游戏，不断的调整自己的方法和技巧，今天他们收获了更多的宝藏，也吸引了更多的小朋友一起来挖宝藏。
游戏分析：  
  孩子们通过挖宝藏游戏，收获了快乐，也在探索的过程中体验了朋友共同努力的过程。她们在探索的过程中，我一直在默默的观察，没有阻止她们，也没有直接告诉她们，她们挖的东西是石头，而是让她们切身的体验探索的过程，体验他们的探究活动，活动中我认真对待着孩子们的问题，默默观察、不阻止、不打断，给予了她们大胆探究的肯定与支持。
  在这个案例中，小朋友由“埋在土里的东西是什么？”的问题进行猜想，得出答案是宝藏后，主动探究该怎样挖出宝藏，而且能通过合作，坚持不懈地将土里的宝藏挖出来。案例中，想要了解土里的宝藏是什么样子，这是孩子们探究活动的源头，是他们迫切的需要，以至于活动中，该用什么工具，该怎么挖，这些都是由孩子们自己决定的，这是孩子们自主生成的游戏，幼儿是这个游戏的主人。而作为教师，我并没有以成人的思想阻止孩子们，而是保护他们的好奇心及学习兴趣，鼓励孩子完成探究。