陈鹤琴先生曾经说过“大自然、大社会都是活教材。”泥土作为大自然最常见的物质，深深地吸引着孩子。孩子们总是忍不住捏捏玩玩，小朋友们会创造出什么样的精彩呢？

“和”泥巴

很快他们就发现硬泥土比较松散，黏度不够。“去接点水吧，我们可以用水试试”。就这样，他们开启了“和”泥的过程。小宸把接来的水全部倒进了土里，泥土瞬间成了巧克力汤。小宛家庭说：“那怎么办，要不往里加点泥巴试试吧。”

思考及策略：

在游戏分享环节中，幼儿总结出了很多玩泥方法：按一按、拍一拍、捏一捏、滚一滚、抛一抛。他们还惊奇地发现水泥地比塑料操作台更吸水。针对小朋友一开始没有成功的问题，教师引导幼儿思考“应该加多少水？”幼儿总结出“根据土的多少来决定水量”，为接下来的探索继续提供支持。

摔泥巴   

经过多次的探索，他们对于“干”和“湿”有了自己的判断，泥巴和好之后，朱子睿小朋友捏了一个看上去像盆底、碗底的泥炮，只见他将泥炮高高举起，口朝下使劲摔，只听见“啪”的一声，泥炮被摔出一个窟窿。其他小朋友都被吸引过来了，但大多小朋友第一次并没有成功，他们又开始探索怎么才能摔得响。

思考及策略：

大班孩子们的手指精细发展水平有限，他们在一开始摔打的时候不会正确用力，导致一开始很多孩子们失败了，经过经验分享讨论发现要想摔的响，首先做的泥巴碗底不能太厚，其次要碗口尽量垂直向下，稍微用力才能摔的响。孩子们在一次次尝试终于摔响时，都兴奋地叫了起来。

孩子一开始对泥塑不是很有经验，和好泥巴之后就开始简单的搓圆，看着一个个泥球搓好后，孩子们又把它想象成了汤圆，从汤圆又想到同为食物的饺子，于是将泥球压扁，包上采摘的青菜就做好了饺子，孩子们的游戏水平在不断地提高，教师们鼓励幼儿积极与这些材料进行互动。