滚筒是一种结构简单、功能多元又具有挑战性的感统材料，能锻炼幼儿的协调性、反应能力、平衡能力，从中提高认知的发展，获得创造的成就感。当孩子们遇到圆圆的滚筒，会发生什么呢？

游戏实录一：

文文躺在滚筒里，航航和豪豪站在滚筒的两端，峰峰爬到滚筒上，双脚双手同时撑住滚筒，侧蹲在滚筒上，双脚一起跳动，双手配合挪动控制滚筒向右滚动，稳定后他试着站起来，宸宸在滚筒内滚动，导致滚筒不受控制，峰峰从滚筒上跳了下来，转身又一跃而上，趴在滚筒上，配合文文滚动，没两下又掉下来了，他再次双手撑住滚筒，跳跃身体让双膝跪到滚筒上，快速地挪动让身体在滚筒上保持平衡，掉落后，他继续爬上去，文文在滚筒内左右滚动着身体，峰峰则一直努力地在滚筒上方配合文文一起游戏。随着文文滚动的速度变快，峰峰一上去就掉下来。

幼儿行为分析：

经过之前的游戏，以及反复的尝试，孩子们对于滚筒游戏越来越得心应手。在一次次的摔倒之后，孩子们总结经验，进行了以下几种探索：

1.多人合作，两个幼儿分别站在滚筒两侧，固定滚筒，让滚筒上方的幼儿保持平衡的时间变得更久。

2.调整姿势，侧蹲在滚筒上方，以便双手抓住滚筒的边缘，稳定身体。

3.筒内钻人，稳定滚筒并控制滚筒滚动的速度。

4.个人挑战，当幼儿在滚筒上保持的时间越来越久后，个别幼儿尝试独立在滚筒上行走。

思考与策略：

我们看到了孩子们为了成功在滚筒上行走所为之努力的行为，从失败到成功进行了多次的尝试，孩子们边尝试边吸取经验，在体验中不断地掌握玩滚筒的技能技巧，始终不言放弃。在合作游戏中，我们可以听见孩子不断地交流，各自反馈自己的想法和经验，在这个真实的游戏中、真实的体验中，在宽裕的游戏氛围中，孩子始终敢说、会说，真实表达自我，在合作中共享知识和经验。

游戏实录二：

峰峰和小宇两人站在两个滚筒上，拿着弹弹乐的游戏材料，乐乐站在地面上，峰峰先发球，双手抓住拍子两端，将五彩球弹给小宇，小宇举起右臂，挥动拍子，球飞过去了，小宇在滚筒上失去平衡，从上面掉了下来，他立刻转身往滚筒上爬，失败了，他绕到滚筒另一边，顺着滚筒前进的方向，爬到了滚筒上，双脚在滚筒上走了几个小碎步，调整好平衡后，他双手拿起拍子，乐乐将五彩球扔给了小宇，小宇顺势将球弹出去，球掉在了峰峰滚筒的下方，乐乐捡起球，这次将球给了峰峰，峰峰发球，太过用力，球又飞出去很远，小宇为了接球，失去平衡，再次从滚筒上掉落。

幼儿行为分析：

孩子们熟练掌握在滚筒上行走的技能后，每次户外游戏时间都迫不及待地爬到滚筒上，展示着他们的技能。一段时间后，他们不再满足单一的滚筒游戏，而是将之前很喜欢的弹弹乐材料与滚筒结合 ，设计了挑战更大的游戏：两个人分别站在滚筒上，一人持一拍，轮流抛接球。游戏难度明显加大了很多，游戏过程中，彩球总是掉落在地上，尽管孩子们不得不反复地在滚筒上爬上爬下捡彩球，但大家仍然乐此不疲，享受着他们创造的新游戏。

思考与策略：

在几次连续观察中我们发现，小朋友在游戏过程中一直保持着一种积极不放弃的心态，遇到问题时他们善于思考、主动沟通寻找解决问题的方法，这是在平时在游戏活动中不断积累和培养出来的良好品质。

幼儿在游戏探究中所解决问题的能力远比老师们在游戏中预设的问题更加丰富，当我们老师真正做到“管住嘴”“管住手”，就会发现孩子们在游戏当中的巨大潜能，孩子们玩的不止是滚筒，也是他们喜欢的、充满乐趣的、有挑战的游戏，在快乐的自主放手游戏中，带给我们无限的挑战与惊喜！对于滚筒的探索还在继续，一起期待吧。