户外活动就是一个大宝藏，给予幼儿人人都有“表现、创造”的机会，也让他们在自然中释放天性，激发他们探索的好奇心。

新城逸境幼儿园门口的空地上，小朋友们正在用大积木专心搭建他心中的比萨斜塔。“我在读书的过程中看到过比萨斜塔的介绍，就很好奇这个塔为什么会倒，也想试着自己搭建出来。希望有一天，我能到实地去看一看。”同班的几位女生则一旁忙着在地上铺建“常州地铁”，从比萨斜塔出发一直“通往”常州体育中心。由于户外场地提供的多样性和真实性的体验更多，拥有更广阔的面积与空间，使得跨年龄与跨领域的互动较容易得以展开，发生在户外场地的语言、探索、交往、互动等更为复杂，户外场地中的环境对幼儿各方面的发展会产生更丰富的刺激。”

在孩子的自主活动过程中，老师们成为了“旁观者”，但并不是完全“袖手旁观”。“老师们会观察、倾听孩子游戏过程中的每个动作和互动交谈，观察场地的拓展，从而在适时的时候进行引导，推进孩子的持续探究与学习。” （撰稿者：朱常锦，审核者：何蕴）