为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》，推进幼儿园课程游戏化实施，帮助教师客观全面地对幼儿进行发展评价，2023年12月8日，新城逸境幼儿园特邀请常州市教科院教研员庄春梅老师来园进行调研指导。

通过半天的现场观摩, 庄春梅老师聚焦“幼儿园课程游戏化“、《3-6岁儿童学习与发展指南》、”儿童观、游戏观、课程观“、”六个支架“等精神，她强调，对儿童、对游戏、对课程，每个人的认识都是不同的，教师需要做到真正了解幼儿，了解幼儿是如何发展的，如何学习的，以及他们真正的需求是什么，才能触及到核心问题——课程游戏化的发展和保教质量的提升。

接下来庄春梅老师以《课程建设路径：资源支架——游戏体验——经验生长》为主题，为我园老师们深度剖析了关于建设课程游戏化的意义、内容与实施路径。

做有准备、有意义的环境，做会观察、会支持的教师；编织 “隐形课程网" ，课程不是教师零零碎碎，东拼西凑的一块一块被切割为彼此分割的几大块，而是互相编织在一起的一张网，儿童就在这如流水般连续流动的一日生活中时而接近、时而疏远，时而聚合，时而分开地被水滋润、滋养。从而充满自然性的长久生命力!

               （撰稿人：徐吉  审核人：何蕴）