主持人

张娟

记录人

庄虹瑜

研讨主题

以户外混龄游戏实施后的问题与梳理为主题的研讨

参加人员

课题组全体成员

会

议

内

容

一、发现问题

何：今天我们主要围绕户外混龄游戏后的问题发现与梳理的研讨、碰撞，优化户外混龄游戏，提升幼儿游戏经验。

张：部分班级幼儿对户外自主活动的规则、流程、场地不明晰，

不知道选什么区域；我要找老师；篓子里的手牌和照片不知道什么意思；个别幼儿情绪不佳。

何：我发现今天比较受欢迎的区域：野趣区、大自主区域、滚筒区；不受欢迎的：骑行区、拼搭区、球乐区。

张：手环的回收：发现好多幼儿回到拿手环的地方来归还。

二、 解决策略

何：针对小班依赖性比较强的幼儿第一周可选择自己班级老师处的游戏。

马：隔天及时与幼儿呈现游戏计划，环境留痕，避免幼儿的盲目与拥堵。

胡：对于场地、手环的认识，我觉得混龄前的准备工作要充足，对幼儿不适合空口讲，可以采用表格式的图片，以及实地“演练”。

戎：利用晨间活动，何幼儿讨论：玩了哪些区域？有什么意见？

庄：针对骑行区我们将进行场景布置，吸引更多幼儿参与的兴趣。

刘：对于个别在各场地游走的幼儿，场地老师应该及时关注与引导。

唐：手环收纳时提醒幼儿归还到水杯架的白色回收框里，各班老师还要再次引导幼儿。

孔：对于幼儿不感兴趣的区域，我们适当制作一些海报，吸引幼儿，引发他们的兴趣。

徐：建议家里有平衡车或是滑板车的幼儿当天计划玩骑行区的可以把车带来，晚上再带回去。

三、 角色分配

张：每个场地上的老师8:00必须准时到达所在区域，并带领幼儿一起摆放器械。

张：关于保育员：，8：00-8:50中大班的保育员都在各自教室里进行自主早点，适当提醒幼儿不要拖拉，8:50到达需要配合的场地，8:55整理音乐响起，配合老师一起整理玩具器械，个别场地材料多的可在8:50收材料，小班保育员8:00在班级自主早餐，8:50会有幼儿陆续进教室，这时需要保育员引导幼儿如厕、等老师进班。

何：游戏结束后，班级老师需要及时关注幼儿情绪，适时给予疏导与帮助。