幼儿的心理发展特点决定了他们看待事物倾向于从自己的角度出发。如果家长不能站在孩子的角度来理解孩子的行为，感受孩子的情绪，并用恰当的方式表达对孩子的理解与感受，而是用惩罚性方式(批评和说教)来对待孩子，往往会加剧孩子内心的冲突与困惑。因为大人的批评和讲道理并没有让他心服口服，未解开的心结也常常会潜伏在他的意识深处，成为暗中支配他未来行为的潜意识。因此，家长在陪伴孩子成长的过程中，应学会接纳孩子的情绪，同时表现出对孩子行为的理解，了解家长对共情有更多的了解，树立共情的意识。心理学家将共情分解为“停”“看”“听”“说”“做”五个步骤

1. 所谓“停”，即是面对幼儿，在行为和心理上“放下”自己。

在行为上放下:放下手头正在做的事情，整个身心转向孩子。

在心理上放下：放下自己的情绪，放下自己的主观判断。如此才能用“排空”的心态正视孩子当下的事情。

2. 所谓“看”，即针对当下的事情，细致深入地观察孩子的动作、表情等，去感受孩子当前是一种什么样的情绪，可以用这类语言与孩子交流：你看起来特别着急，你的小脸通红的，我感觉你很生气等等。

3. 所谓“听”，即倾听孩子讲述发生了什么，以及他自己对这件事情的真实想法，可以对孩子说：“能告诉我什么事情让你这么生气吗？”

4. 所谓“说”，即在看懂和听明白当事人的表达后，用语言或行为来表达自己对孩子的理解。

5. 所谓“做”，即用一些动作、表情或指导性语言做出对孩子理解的行为，如：“你刚才生气时把这些玩具弄乱了，现在怎么收回去呢？我们一起来收吧！”