观察对象

陈瑞恩

观察者

马燕

观察主题

尝试滚筒运球

观察实录及幼儿行为描述

瑞恩和楚君一起推着两个紧紧靠在- -起的滚筒向前走，并将球放在中间跟着一起移动。这一举动引起了其他小朋友的注意，他们纷纷跑过来加入滚筒运球的游戏，- -起从后面推着滚筒往前走。突然，两个滚筒不知怎么就分开了,球掉了下去，瑞恩急忙捡起来，将球放回到两个滚筒中间继续游戏。这次，瑞恩特别小心，她将两只小手放在球的两边小心翼翼地保护着，还时不时向推动滚筒的小伙伴紧张地呼喊道:“慢点推，慢点推，别让滚筒分开了! "过了一会儿，欣轩又推来-个滚筒，孩子们尝试用三个滚筒运球，玩得更兴奋了。他们有的在后面推滚筒，有的跟在滚筒旁边走，特别是瑞恩，两只小眼睛时刻紧盯着滚筒上的球，在球快要掉下来的时候，她就会赶紧用手去接住球。在这样紧张而又充满乐趣的游戏中，孩子们玩得不亦乐乎。

分享环节，我引导孩子们讨论:“为什么球会掉下去?”瑞恩说:“是小朋友推得太快了，滚筒分开球就掉了。"我继续问:“那怎么做才能不让球掉下去?轩轩说:“多加几个滚筒就好了。”瑞恩说:“还要用手护着球。

幼儿行为分析

(1)游戏促进社会性发展。在游戏中我们可以发现，当瑞恩想要爬上滚筒时，会有同伴主动来帮忙，有的帮忙扶着，有的钻进滚筒里压住。虽然钻进滚筒里，并不能真正的压住滚筒，但在孩子们的意识里，压住它就不会滚了。

(2)适当的援助，助推游戏发展。在游戏中孩子主动向老师寻求帮助，在老师和同伴共同的帮助下，成功站上滚筒。获得了成功的体验，从而激发了他的挑战性和继续游戏的兴趣。

(3)同伴榜样的作用性。看孩子们对滚筒充满了好奇心和挑战的欲望。虽然不容易，但勇敢挑战着。这也充分发挥了同伴榜样作用的力量。

教师支持策略

 小班的孩子有一些不断挑战的能力，他们的游戏过程也在不断发生变化。刚开始，我还害怕，不小心摔倒怎么办，总是胆战心惊的站在旁边，想时刻地提醒她们，后来，我发觉，我的做法实际上是打扰到他们游戏了。于是，我开始观察、记录他们。在滚简的游戏中，他们能全身心的投入，敢于冒险，不断挑战，并且坚持不懈。

让我们]把游戏的自主权真正地还给孩子，让他们在游戏的中自由的、大胆的探索，体会游戏真正的快乐!