《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。在幼儿的游戏世界里，大型可自由组合的安吉梯是经典且很受欢迎的低结构材料，这些宽窄不同的木板、直梯和高矮不同的人字梯组合起来，在园所户外自主游戏的过程中发挥了重要作用。

孩子们首先化身成一个个勇敢的“小兔送货员”，通过“过桥送货”的游戏情境激发了孩子的运动挑战兴趣，体验闯关成功的快乐。你瞧 她们自由组队，主动帮助胆怯的好朋友们尝试前进，“加油”声不绝于耳。在同伴之间的鼓励下，个子娇小的小维也开始探索在不同高度的梯子上保持身体平衡以及基本钻爬滑等综合巩固练习。

孩子们在认知材料—合作搬运—尝试组合的过程，也是不断发现问题、解决问题的经验提升过程。最大程度的放手，最小程度的介入，教师在放手游戏和观察游戏的过程中支持幼儿的成长。与此同时 幼儿的动作能力得到了提高，也增强了胆量和信心。作为青年教师，我们也应以尊重和接纳的态度听从孩子们的感受，适时地察觉到他们的需要，给他们适时的引导，推动他们自主探索的逐层深入。

（审核人：何蕴  撰稿人：樊小瑜）