星期

内容

一

二

三

四

五

六

晨

间

区

域

活

动

美工区：我的手、涂鸦

建构区：建高楼、好看的门

益智区：比多少、猜谜语

表演区：打击乐队、饼干歌

生活区：果汁铺、叠衣服

阅读区：小青蛙听故事、三只小猪盖房子

角色区：娃娃家

晨间谈话

引导幼儿轮流管理日历，知道今天是几月几日，礼拜几。

上

午

集体

活动

 五一放假

科学活动：

小鼻子真灵

语言活动：

手指儿歌

音乐活动：

我爱我的

小动物

户外

活动

晴天

走：独木桥  侧身走  大脚走

跑：后踢跑  障碍跑 走跑交替跑

跳：袋鼠跳  跨栏

钻:助跑钻彩圈  过山洞  助跑钻轮胎

攀爬：爬轮胎  大型器械   

雨天

大象套圈   拖小猪   打高尔夫球   走长绳   钻圈

下

午

游戏

活动

创造性游戏（角色）：娃娃家

创造性游戏（建构）：搭高楼

体育游戏：小蚂蚁找粮食

区域游戏：区域游戏自选

自主游戏：沙池游戏、户外体育玩具自选

环境创设

1、主题环境创设：布置班级才干墙,侧重于体现眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、小手和小脚的本领。

2、区域环境创设：在班级活动室设置一些小区角，区角中投放教师自制的一些感官操作材料或玩具(如在可乐罐中装人豆子、米或小石子等物品，制成可发出各种声音的操作材料;在一个大小适当的纸盒或布袋中，装人软硬度、光滑度、形状、大小各不相同的物品,制成“摸盒”或“摸袋”等)，教师应积极为幼儿提供摆弄这些材料和玩具的机会。

保育工作

充分尊重幼儿的个体特征和差异，保护孩子的自尊心和自信心。

家园联系

建议家长利用家庭和社区资源，让孩子在不同质地的场地上走、活动等。