2023年4月24日，我们幼儿园开展了由张娟老师开展的以户外滚筒游戏为案例的行为解读研讨活动，希望让老师们能够从“看见”幼儿到“看懂”幼儿。
  在前期教研活动中，理解了“看见”不一定“看懂”，只有“看懂”幼儿的游戏，才能真正正确的解读幼儿的游戏行为，成为幼儿游戏的有效支持者、合作者和引导者。若想“看懂”幼儿游戏，首先要提升教师的游戏解读能力。幼儿在探索滚筒游戏的过程中，他们的动作发展、身体的灵敏度都有了进一步的提升，以问题为导向，在解决每个问题中，幼儿不仅仅是在解决问题，而是在解决问题的过程中促进幼儿高阶思维发展，积累相关经验，并将这些经验运用到新的情境当中，进行富有意义的学习。

  然后经过教研我们有重新进行了滚筒游戏的活动，我们小朋友一开始只是运用之前的知识，钻到滚筒里运用侧滚翻的方法进行游戏，然后渐渐增加辅助工具，运用木板梯子进行组合，搭成滑滑梯玩的可开心了。
  最后何蕴副园长总结道：“幼儿在游戏中学习、在游戏中成长，学会与同伴合作，能够收获真游戏、深探究，形成良好的学习品质，同时，教师要以欣赏的态度去对待幼儿的想法和行为，让他们有充分的时间和空间去猜想、试错、探究、验证和调整，满足幼儿、支持幼儿、助推幼儿在游戏的深度学习与探究。”

     ( 撰写人：龚银蓉  审核人：何蕴 )