长期以来，本园的户外活动，都是以同年龄、同一个班级而展开锻炼的，活动中伙伴单一，形式局限，范围固定，造成了师幼之间、幼儿之间的大范围互动不够，幼儿对活动兴趣持续不长的现象，从而直接影响到了锻炼的效果和各方面能力的提高。那么怎样进行有效地改革，才能有效地培养幼儿各方面的能力，新城逸境幼课题组本学期在课题组长的带领下，召开了关于探寻户外混龄模式的教研活动。

为更好地推进户外自主游戏的深入开展，帮助教师观察、解读幼儿在户外游戏中的行为与表现，为幼儿游戏、学习提供更适宜的支持与帮助。通过抛出问题，从孩子年龄特点和肌肉运动发展需要出发，将幼儿园户外场地进行了不同功能的游戏区域划分，打破班级和年龄界限。同时分组研讨预设确定游戏主题、规划区域设置、为游戏区命名、设计游戏玩法，以满足不同年龄阶段幼儿以及不同能力水平发展的需要。

混龄户外活动能更好的挖掘、发挥幼儿间的优势互补潜能，促进教师的专业成长，使教师面临着更多元目标的挑战，也会越来越认识到混龄游戏的魅力。

（撰稿人：唐虹云    审核人：何蕴）