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户外混龄游戏与幼儿合作能力的发展

核心概念及

主要观点摘录

关键词：混龄游戏；合作能力；户外环境

一、     幼儿园混龄游戏的基本类型及其对幼儿合作能力

发展的价值

幼儿园混龄游戏是一种打破幼儿年龄和空间交往限制的游戏组织类型，它可以让不同班级和不同年龄阶段的幼儿聚集在一起，自主选择游戏主题、游戏角色、游戏同伴和游戏材料。人们普遍认为混龄游戏是混龄教育的重要组织形式，让不同年龄的幼儿自愿结合来组织开展游戏活动，可以让他们相互进行观察、感知、模仿、支持、竞争和互动，让幼儿通过“大带小、强帮弱、低仿高、老促新”的方式来进行合作以及获得经验与能力的发展。

二、户外环境之于幼儿混龄游戏有效开展的意义

户外环境是幼儿园教育环境的重要组成部分，它有着室内活动场所无法替代的功能与作用。一般而言，环境包含自然环境、物化环境和人文环境三种基本类，幼儿园的户外环境则因为时空的开放性而在环境类型上表现得更为丰富，其教育价值也就更为凸显。

三、推动幼儿在户外混龄游戏中合作能力发展的策略

基于户外混龄游戏的价值与特征，幼儿园教师应该充分利用户外环境来发展幼儿的合作意识、合作品质、合作能力和合作精神，为幼儿合作行为的发展提供有效的支持。环境的创设是幼儿户外混龄游戏有效开展的基本前提，设计良好的户外环境可以为混龄游戏中幼儿合作行为的发生奠定良好的基础。

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收

获

良好的合作能力是幼儿终身可持续发展的重要基础。作为打破幼儿年龄限制的教学组织形式，混龄游戏为幼儿的同伴交往提供了更为丰富和适宜的支持环境，能够有效地促进幼儿合作能力的发展。在户外开展混龄游戏，可以为幼儿的混龄游戏提供更为开阔的空间环境，有助于幼儿进行各种类型的混龄游戏，从而为幼儿合作提供更为充分的机会。教师应根据幼儿混龄游戏的需要，合理规划与布置户外环境，同时注重宽松、自主的户外文化与心理环境的创设，明确自身角色，把握干预时机，积极支持幼儿在户外混龄游戏中合作能力的发展。