2022-2023学年度第二学期课题工作计划

常州市天宁区新城逸境幼儿园 张娟

一．本学期课题研究目标

1.进一步加强理论学习，组织课题组教师深入解读《指南》健康领域幼儿发展目标，使之作为创设运动环境的指南针，为创设、投放适宜运动材料提供依据。

2.创设适合混龄游戏的户外运动环境，制定游戏方案，寻找适宜的游戏形式。

3.组织幼儿参与户外自主游戏，观察幼儿活动情况，通过“大带小，小促大”，增进幼儿之间的互动和已有经验的分享。

4.每月进行二次集体研讨，通过案例分析、参与式培训、交流分享等多种研讨方式，分析调整户外混龄游戏的环境及材料、玩法的适宜性。

二．本学期课题实施措施

1.加强理论学习，以正确的理念引领课题下一阶段开展。

《指南》中提出：“幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动”。混龄游戏能够为孩子们提供不同年龄互相观摩学习的机会，促进幼儿认知能力及学习品质的发展，幼儿的自主性也可以得到更好提升。为此，组织课题组教师深入解读、分析《指南》健康领域的论述及幼儿发展目标；同时，在专业杂志中，了解有关户外混龄游戏的最新研究动态，借鉴、研究有效的教育策略，使教师能采用更合适的教育行为来开展活动，促进幼儿的发展。

2.优化混龄环境，以开放的户外环境展现游戏自主性。

开放式的户外环境是开展幼儿户外混龄游戏的前提条件，根据园所情况，因地制宜的创设融挑战性、趣味性、安全性的户外游戏环境，根据幼儿的动作发展划分相应的功能区，即三大类十大游戏区，让幼儿在自主开放的环境中快乐游戏，提高运动能力，促进身心健康发展。同时鼓励教师根据区域功能，开发设计丰富多样的运动项目，提高幼儿的运动兴趣。

3.持续观察幼儿游戏，以专业的知识解读幼儿游戏行为。

混龄环境有利于幼儿交往合作，同伴间的学习比向成人学习更自然、有效，模仿起来更容易。年长的幼儿不但可以加深自己的知识，还将意识到他们所做的一切会被年龄小的孩子重复，从而督促自己要为年龄小的做出积极正面的行为示范；在组织幼儿参与户外运动中细致观察、及时记录幼儿游戏活动情况，不断鼓励幼儿创新玩法，及时进行交流分享；程学琴在《放手游戏 发现儿童》中提到：“每个儿童都有自己独特的表征方式，不同年龄的儿童有不同的表征特点，儿童对自己游戏经验的表征和反思是需要去倾听和发现的，教师要像放手游戏一样放手让儿童去表征，聆听儿童的想法，发现儿童的发现。”

4.右脑风暴式研讨，及时分析解决课题进程中的问题

每月进行二次集体研讨，通过案例分析、参与式培训、交流分享等多种研讨方式，分享课题进程中取得的经验，分析课题进程中出现的问题和遇到的困难，不断调整相关方案，以学习——实践——反思——实践为轨迹，努力创设学习、实践、释疑、交流的机会，帮助教师透过外在行为现象，分析、实践、归纳有效的指导策略，提高教师的课题研讨能力。

三．本学期具体安排

二月份：

1.好书推荐

2.专题研讨：对于混龄游戏，我想说……

3.第一次混龄游戏现场观摩

三月份：

1.结合第一次混龄游戏现场开展专题研讨

2.整理调查问卷，归纳分析

3.好书推荐

四月份：

1.专题研讨：混龄游戏中幼儿行为的观察、分析与记录

2.第二次混龄游戏现场观摩

3.户外自主游戏案例分享交流

五月份：

1.结合第二次混龄游戏现场开展专题研讨

2.好书推荐

3.课题组与项目组联动研讨

六月份：

1.混龄游戏问题梳理及措施

2.第三次混龄游戏现场观摩

3.过程性资料收集

4.学期工作总结