《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。为了最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验需要，将课程游戏化观念转化为教师自身的行动，2023年2月27日中午，新城逸境幼儿园从实际出发，把区域游戏创设作为工作的重点，开展了班级游戏区域创设与指导分享交流会。

各班教师认真观看游戏，每当一个年级组结束分享，便是老师们积极研讨、交流互动的环节。从区域设置的合理性、科学性出发，理论联系实际，从空间的利用、班级的特色、相关主题、材料的投放、相关区域的整合等方面一一作了详细讨论，老师们在观看中相互交流，找亮点，取长补短，为班级游戏区域的下一步改造进行初步规划。     

最后，业务园长何蕴对教师的分享进行了总结与评价：理论为引，为分析和改造提供框架；幼儿为本，充分体现自主和创造性；环境为行，师幼合力进行分析创设；改造有效，动态调整回归游戏本质。（撰稿者：张娟  审核者：何蕴）