观察地点

沙水区

观察者

马燕

观察对象

张子墨（幼1） 卞泽雨（幼2）冯文斌（幼3）

观察背景

1. 能够选择合适的材料进行玩沙，感受玩沙的乐趣。

2. 游戏结束后，能主动收拾整理材料。。

幼儿游戏行为信息

行为信息

            幼儿编号

幼1

幼2

幼3

幼4

幼5

情绪感受

不乐意

无所谓

被迫

被邀请

主动

√

√

√

社

会

参

与

性

无所事事

旁观

独立游戏

1（3min）

1（2min）

1（2min）

平行游戏

1（5min）

1（8min）

联合游戏

1（10min）

2（12min）

2（13min）

合作游戏

材料使用

毫无目的，抢为先

根据自己需求，合理选择

√

√

√

根据材料特性，合理利用

探索材料新玩法

整

理

归

纳

拒绝收拾

教师要求下收拾

自觉收拾，按标记分类

√

√

自觉收拾后还主动帮助他人

√

幼儿行为分析

幼儿一来到工具区，选了一个小桶，蹲在原地进行挖沙游戏。有个别幼儿手里有桶，能够将沙挖到桶里，不一会，桶里的沙就装满了，结着，他们就显得无事可做，开始挖着沙乱丢，有的孩子把沙扬到了别的小朋友的衣服上、头上，到处都是。

幼儿二拿了一个铲子，幼儿二和幼儿三说：我们一起玩吧，比用铲子把沙子铲到我的小桶里面来，好吗？幼儿三说：好的。两个孩子愉快地玩了起来。不一会儿，小桶里的沙子装满了，只见幼儿二将桶一翻，把沙子全都倒了，两个孩子见了，哈哈大笑起来。

幼儿二说：这一次换我来铲沙子，你来倒，好不好？幼儿三说：好的。

两个小朋友一直在重复上面的游戏，玩到游戏结束。

教师支持策略

小班幼儿年龄较小，游戏经验还比较缺乏，目前大多数孩子玩沙的水平都停留在用铲子将沙子装到一个容器里，然后再将沙子倒出来，重复这个游戏方法，乐此不疲。

游戏时属于孩子的，我们老师应该做的，是怎样在孩子原有的游戏水平基础上，丰富他们的游戏经验，提升他们的游戏能力。针对这个阶段孩子的游戏兴趣点，我们在分享交流时，引导幼儿是不是可以两个小朋友比赛，看看谁装沙的速度快？哪个容器装沙比较容易，为什么？在幼儿游戏的基础上，渗透融入一些趣味性的游戏，丰富幼儿的游戏情节。为了丰富幼儿的玩沙经验，提升幼儿玩沙水平，我们在游戏分享中找了一些其他幼儿的玩沙图片，供幼儿欣赏与讲述，学习借鉴别人的经验。