幼儿园户外活动是幼儿园一日生活的重要环节，对调节幼儿一日活动情绪、发展幼儿基本动作、锻炼幼儿体质等有着独特的教育价值。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：孩子良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

为了进一步推进户外活动课程建设，探索户外活动的有效性，进一步提升教师组织和优化晨间户外活动的能力，新城逸境幼儿园组织老师们开展了对于优化晨间户外体育活动的调整与思考。

一、集思广益研讨篇

老师们围绕活动游戏设计中的优缺点、如何投放材料以及如何进行自主游戏三个问题，开启思想的同频共振、各抒己见，每个年龄组的老师结合班级情况及自身经验给予对应的方式与对策。

研讨现场教师状态极佳，滔滔不绝，每个小组以问题为导向，进行梳理与分享，提出了具体的优化建议。

每天也有一位老师主动担当观察员，对幼儿晨间户外活动过程中的亮点与问题进行整合与梳理。

二、晨间精彩瞬间

伴着清晨的第一缕阳光，让我们一起走进新城逸境孩子们有趣的晨间户外活动吧！

【大班】

随着大班幼儿自主意识和独立性的增强，老师们结合本班幼儿身心发展特点和规律，为幼儿提供了自主选择的机会，让幼儿自己决定玩法与伙伴。幼儿通过自己设计方案、玩法，在玩中学、玩中成长、玩中思考。老师们也扮演着观察者、支持者、合作者和引导者支持幼儿，根据幼儿游戏行为生成有效指导策略，关注和推进幼儿游戏过程，同时把快乐分享给幼儿。

游戏一：《淹城动物园》

游戏二：《翻山越岭》  

游戏三：《一起去骑车》

游戏四：《冬天里的音乐会》

【中班】    

中班幼儿处于同伴交往的萌芽期，同时，中班幼儿作为幼儿心理发育的关键期，已萌发了培养合作意识的条件。老师们遵循幼儿年龄特点，以培养孩子们的合作能力、创造力为出发点，利用部分户外运动的轻便材料，与幼儿共同布置运动场地，幼儿将多种材料组合使用并拓展出了多样化的玩法，在创新玩法的同时也注重了难易度的层次性，充分考虑到满足不同发展水平幼儿的需求。

 游戏一：《雪房子》  

 游戏二：《运小球》 

 游戏三：《小小训练营》   

 游戏四：《雪人和她的朋友们》

【小班】   

小班幼儿由于其身心发展的特点，自主意识和同伴交往能力还在发展中，因此在组织小班孩子们户外活动时，老师们巧设丰富的游戏情境激发孩子的兴趣，遵循活动由简单到复杂的原则，注重情境性、游戏性、趣味性，让孩子在玩中学，学中玩，你看他们多开心！

游戏一：《保卫堡垒》  

游戏二：《快乐投掷》

游戏三：《手脚爬爬乐》

   幼儿的成长也离不开适宜的环境与材料，离不开教师科学的儿童视角，我们将继续追随儿童的脚步，用无声的物理环境，激发幼儿有生的学习，支持幼儿在玩中发展。用趣味性、锻炼性、适宜性的晨间户外活动点亮幼儿的一日生活。

当幼儿遇见游戏，

我们看到了一束童年的光；

当老师遇见游戏，

我们找到了专业前行的力量。

新城逸境幼儿园将继续坚持让游戏点亮童年，在游戏中回归幼儿本真的道路。

   （撰稿人：樊小瑜 审核人：何蕴）