文章题目

刍议有效开展幼儿户外自主游戏的支持性策略

内

容

简

述

一、优化户外游戏环境，激发幼儿游戏兴趣

1. 创设多样性的运动区域

2. 设置探究性的自然区域

3. 配置自主性的游戏区域

二、创设适宜游戏氛围，满足幼儿游戏需要

  1. 营造生动的游戏情境

  2. 投入丰富的游戏用材

  3. 采用灵活的游戏形式

  三、关注幼儿游戏过程，相机支持引导

  1. 注重观察发现，给予必要支持

  2. 拓展探索空间，鼓励自主游戏

  3. 把握评价导向，提升游戏经验

学

习

反

思

1.挖掘材料，引发幼儿游戏发展。

（1）“举一反三”的创意空间。在活动过程中，教师引导幼儿举一反三地运用游戏材料，使活动持续有效、创意无限。

（2）“有机整合”的组合运用。单一的玩法会让人倦怠，而富有变化的组合则会创造精彩。幼儿园有宽阔的户外场地，有多样化的游戏区域，将它们进行有机整合，将有意想不到的收获。

2.有效观察，提高幼儿游戏水平。

在户外宽敞、自由的空间里，要求教师具备善于观察、适时指导的能力。因为只有认真、完整观察幼儿，关注幼儿的一言一行，对于其能力的发展，我们才有客观的认识，指导时做出适宜的调整策略。教师要善于观察、敢于放手，在理解幼儿的想法与感受的基础上，对幼儿的行为做出回应，巧妙介入，有效指导，提升幼儿游戏水平。

3.自主选择，自由结伴。幼儿根据自己的需要自由地选择相应的游戏内容及玩伴。教师应尊重幼儿的选择，凸显幼儿在游戏中的主体地位，鼓励幼儿大胆尝试。

4.自主探索，自我挑战。教师可以创设趣味性游戏情境，为幼儿自主探索提供有利条件，如有趣的板凳游戏中利用平衡木、轮胎、板凳、垫子等多种材料，不断调整、丰富游戏情境，从而增加游戏难度。