观察地点

小山坡

观察者

庄虹瑜

观察对象

史益轩（幼1）张博雅（幼2）韩丙芮（幼3）王煜棋（幼4）虞思远（幼5）

观察背景

大家来到小山坡发现小桥的一边斜坡因损坏被拆除了，有的幼儿选择了从小桥旁边绕过去，有的幼儿选择爬到桥面上再过桥，虞思远说：“我腿长，我先来爬。”张博雅也想跟着爬上去，可试了两次没成功，在桥面上的虞思远拉她一把才爬上去，刚想收腿钉子勾住了她的鞋带，弄了几次才解开，“差点就上不来，真费劲。”她一边起身一边嘀咕。这时还在桥下的史益轩看着桥面说：“我们来想想办法吧。”“我们想什么办法呢？”韩丙芮问，“我看到那里有轮胎，要不我们试试吧。”王煜棋指着小山坡一边说道。于是几个孩子朝着轮胎的方向走去，不一会儿每人滚了一个轮胎过来，虞思远先把轮胎平放在桥墩边，她示意韩丙芮也把轮胎堆在她的上面，这时史益轩和张博雅一边滚着轮胎一边指挥后面的人把轮胎放在一边，让他们再去滚几个轮胎来，他们两个将轮胎一个个垒高。一旁的王煜棋就看着他们堆轮胎，张博雅说：“你怎么站着呀，快来帮忙抬轮胎，再拿一个顶在下面，不然会滑下去。”眼看堆了4个轮胎后，虞思远想爬爬试一试，刚踩上去轮胎就倒了。

幼儿游戏行为信息

行为信息

            幼儿编号

幼1

幼2

幼3

幼4

幼5

情绪感受

不乐意

无所谓

被迫

被邀请

主动

√

√

√

√

√

社

会

参

与

性

无所事事

旁观

独立游戏

1（2min）

平行游戏

2（5min）

联合游戏

3（10min）

2（8min）

3（5min）

2（7min）

合作游戏

2（5min）

2（5min）

1（1min）

2(5min)

1（3min）

材料使用

毫无目的，抢为先

根据自己需求，合理选择

√

√

√

根据材料特性，合理利用

√

√

√

√

探索材料新玩法

√

整

理

归

纳

拒绝收拾

教师要求下收拾

√

√

自觉收拾，按标记分类

√

√

自觉收拾后还主动帮助他人

√

幼儿行为分析

在此次案例中我们可以看到，几位幼儿意识到“断桥”的危险性后能协商想办法解决问题，在整个过程中史益轩和张博雅比较有组织能力，会指挥其他几位幼儿继续搬运轮胎来修复桥面斜坡，合作意识比较强，而韩丙芮和王煜棋更多的是联合游戏，听从他们的指挥。在堆放轮胎时张博雅发现了斜坡导致堆起来的轮胎会往一边倾倒，这时她能快速地想到解决问题的方法，说明她是一个善于思考且有组织能力的幼儿，同时也在慢慢带动其他幼儿一起合作游戏。

教师支持策略

1、教师适时介入，推进游戏进展。5位幼儿在堆砌轮胎的过程中，虽然有交流和合作，但最终轮胎还是不稳会倒，此时教师可提醒幼儿寻找轮胎倾斜的原因，然后再想其他办法解决倾斜的问题，或者提示幼儿是否还有其他材料可以替代能快速简单地搭建斜坡。

2、制定维修方案，促进合作游戏。可以让幼儿对“断桥”初步诊治，寻找断的原因，设计可行的维修方案并将其绘画下来，然后与伙伴协商合作寻找需要的材料。