观察地点

大自主游戏区

观察者

徐吉

观察对象

吴泓仪（幼1）、刘宸瑜（幼2）、胡逸辰（幼3）、季年（幼4）

观察背景

进入大班后，孩子们准备开始练习跳绳技能，吴泓仪小朋友还不会熟练跳绳，在进行户外活动时，她准备练习练习，季年小朋友已经基本掌握跳绳熟练度了，他并没有一直按照跳绳的方法继续精进，而是邀请刘宸瑜小朋友进行“长绳”跳，胡逸辰与吴泓仪小朋友发现了他们有趣的玩法，也纷纷加入他们，吴泓仪小朋友将自己绳子的另一端交给胡逸辰一起摇“长绳”，原本是一次练习跳绳的游戏活动，在季年等小朋友们的带动下，他们有了一次新奇的活动体验。

户外活动结束后，我问季年：“你为什么不继续练习跳绳，而是和其他小朋友挥长绳玩呢？”季年回答道：“因为我在我们小区看到有的哥哥姐姐就是这么玩的，而且他们很厉害能连续跳过好几个人，我也想像他们一样。”我继续追问他：“哥哥姐姐跳长绳的难度可高了，他们都是先学会了熟练地自己跳短绳，才能和别人合作跳长绳，如果你要和其他小朋友一起玩，不仅自己要熟练跳短绳，其他人也需要很熟练，好吗？”其他小朋友在旁边连连点头说道：“好！

幼儿游戏行为信息

行为信息

            幼儿编号

幼1

幼2

幼3

幼4

幼5

情绪感受

不乐意

无所谓

被迫

被邀请

√

主动

√

√

√

社

会

参

与

性

无所事事

旁观

独立游戏

1（10min50s）

1（15min30s）

1（5min50s）

平行游戏

联合游戏

1（10min30s）

1（10min30s）

1（10min30s）

1（10min30s）

合作游戏

1（20min20s）

1（20min20s）

1（20min20s）

1（20min50s）

材料使用

毫无目的，抢为先

根据自己需求，合理选择

√

√

√

根据材料特性，合理利用

√

√

√

√

探索材料新玩法

√

√

√

√

整

理

归

纳

拒绝收拾

教师要求下收拾

自觉收拾，按标记分类

√

√

自觉收拾后还主动帮助他人

√

√

幼

儿

行

为

分

析

幼儿在户外游戏中时，会随着游戏开展的时间,情景等变化,随之萌生自身的想法，如游戏中的观察现象可以看出，几位小朋友由于对跳短绳游戏没有熟练掌思握，导致对该游戏没有保持足够的趣味性,继而转换成“跳长绳”情景。

教

师

支

持

策

略

   针对幼儿转换游戏情景的改变,老师没有立即阻止,而是采取观察的态度,将游戏过程进行记录,并在游戏评价时,有针对性给予评价。

   支持:支持幼儿在自然生成的游戏背景下，创造新的游戏情景,巧用评价的作用，鼓励幼儿积极探索跳短绳的游戏技巧,从中感知游戏的趣味性,体会游戏带来的挑战性。