观察地点

野趣区

观察者

刘晓舒

观察对象

朱艺欣（幼1）  金悠然（幼2） 焦文博（幼3）

观察背景

攀爬架一直是我们班小朋友很喜欢玩的玩具之一，今天户外活动时，幼1，幼2和幼3三个小朋友迅速来到攀爬架上进行攀爬游戏，当他们都登到顶端的时候，幼1想翻越过去，但是又有些犹豫，我说：“幼1加油，但是要注意安全啊”，幼1明白了我的意思，小心翼翼地翻越攀爬架，手抓得紧紧的，生怕自己会受伤。幼1顺利地翻过攀爬架，瞬间脸上扬起了开心的笑容，并对我说：“老师，你看我翻过来了”，我立即给幼1竖起了大拇指并表扬他说：“你真棒”。
  幼1安全地到达了地面，自信地说：“老师你看，我下来了！”，我问道：“那你还能再翻到外面来吗？”，幼1自信地向上爬去，这时幼3在最上面说：“你快出来！”，在外面旁观的幼2也说：“幼1，快出来吧！”，幼1听到后速度变得更快了。
  幼1很快就爬到了最顶端，这时候下面旁观的幼2更加兴奋了，又蹦又跳地喊着：“幼1出来了，幼1出来了”。幼1顺利地从攀爬架的里面翻越了出来，幼2和幼3看到后也想试一试，并且爬到顶端想办法尝试翻越，这是幼1再次快速翻越，但是幼2和幼3还在原地犹豫。幼1得意地说：“你们也爬进来啊”，幼2说：“我们进不去，你还是出来吧！我们去玩别的去吧”。
  幼1听完爬到攀爬架上出来，幼2和幼3也爬下来，一起去玩别的游戏去了。

幼儿游戏行为信息

行为信息

            幼儿编号

幼1

幼2

幼3

幼4

幼5

情绪感受

不乐意

无所谓

被迫

被邀请

主动

√

√

√

社

会

参

与

性

无所事事

旁观

独立游戏

1（10min）

1（4min）

2（4min

平行游戏

1（5min）

1（7min）

1（6min

联合游戏

1（3min）

1（3min）

1（3min）

合作游戏

材料使用

毫无目的，抢为先

根据自己需求，合理选择

√

√

根据材料特性，合理利用

探索材料新玩法

√

整

理

归

纳

拒绝收拾

教师要求下收拾

自觉收拾，按标记分类

√

√

√

自觉收拾后还主动帮助他人

幼儿行为分析

1.在户外活动中，很多小朋友愿意进行攀爬活动练习，这表示孩子们对攀爬活动很感兴趣。幼1在没有任何保护措施的情况下，尝试进行攀爬架的翻越，这证明了幼1不怕困难敢于进行创新尝试。
  2.幼2和幼3在幼1的影响下也进行翻越攀爬架的尝试，这表明孩子很容易被新鲜玩法所吸引，但是在尝试的过程中失败，没有获得成功，选择了其他的游戏，这也符合本班幼儿的年龄特点。
  3.在幼儿游戏的过程中给孩子宽松舒适的环境进行游戏，适当地给孩子支持和鼓励，让孩子更好地进行游戏。

教师支持策略

1.在此次的活动中小贝进行了翻越攀爬架的挑战，这体现了他勇敢的品质。在游戏中幼2，幼3等小朋友关心幼1、担心幼1受伤，这体现了我班孩子关心他人的良好品质。
  2.在下次的攀爬架活动时，可以让幼1示范如何翻越攀爬架的方法，在活动中为孩子准备软垫，让孩子在一个安全的情景下进行尝试，对孩子们的表现及时给予鼓励，让孩子们进行更好的发展。