2021-2022学年度第二学期课题工作总结

常州市天宁区新城逸境幼儿园课题组

本学期，我们依据课题计划有条不紊地开展各项工作，认真学习课题相关文献，扎实开展课题研讨活动，以观察互动教研、理论学习交流等多个层面进行课题研究活动，不断加强课题组老师的教科研能力，结合户外自主游戏中幼儿行为观察，提取一些典型案例，深入进行反思，讨论和研究，从中吸取经验，现将本阶段总结如下：

一、加强研究管理，提升教师素养

    教师精神成长，需要丰富的阅读滋养，教师专业发展，需要经典的教育专著引领。我们定期组织学习相关理论著作，通过一些专业的书籍对课题进行深入研究，为创设、投放适宜运动材料提供专业依据。平时充分利用每月两次的集体研讨活动，通过案例分析、参与式培训、交流分享等多种研讨方式，分析调整户外运动环境及材料的适宜性，课题组成员认真学习，做好记录，能及时反思，将理论和实践有效对接，及时将每次研讨后的思考与收获分享，同时上传至课题网站，给课题研究搭建相互学习的平台，掌握课题研究的进度。

二、理论实践结合，扎实开展课题

“教育为本，观察先行。”观察幼儿为教师因材施教、积极引导提供基础。观察记录是教师理解分析幼儿的重要方式，也是助推幼儿游戏、学习能力的“催化剂”。

1.选择适宜观察方法，明确观察方向

（1）扫描观察法：观察者在相等的时间段里对观察对象依次轮流进行观察。扫描观察法一般在游戏开始和结束的时候运用较多。——在幼儿与游戏环境的互动中观察较为适宜，游戏场地的选择变化、游戏材料的更换组合是动态不间断。

（2）定点观察法：观察者固定在游戏中的某一区域定点进行观察，适合于了解某主题或区域幼儿的游戏情况，让观察者较为系统地了解某一件事件发生的前因后果，避免指导的盲目性。定点观察法一般多在游戏过程中使用。——在幼儿与幼儿游戏的互动中观察较为适宜，游戏的层层递进、行为的由易到难、情绪的细微变化等，是持续的过程。

（3）追踪观察法：观察者根据需要确定1~2个观察对象，观察它们的各种情况，固定人而不固定地点。可以自始自终地观察，也可以就某意识时段或某一情节进行观察。——在幼儿与教师的互动中观察较为适宜，幼儿为主的游戏教师参与并不多，时间间隔较长，但一般会出现在游戏初的计划环节、游戏中的调整环节、游戏后的评价环节。

2.运用多元观察记录，落实观察目标

（1）叙事记录法：此种记录方式是幼儿教师在观察过程中最常用的一种观察方式，顾名思义叙事记录法是让教师利用叙事的方式对幼儿的状况进行记录。即教师可以利用手机或是相机及时拍照，并将照片整理成一个文档，一张图片或是几张图片搭配几句描述图片内容的话语。这样，可以让读者一目了然清楚知道照片中的故事，并在此基础上进行分析。这种记录方式方法简单、灵活，不受限制幼儿教师可以随时随地对幼儿的行为进行观察记录。

（2）实况详录法：实况详录法指的是幼儿教师在某一时间段，持续地对幼儿进行观察，并将幼儿的表现记录下来，之后对幼儿该阶段的行为进行分析的一种观察方法。这种观察方法需要教师时刻关注幼儿的行为，并能够及时地记录发生的事情，可以利用手机拍摄的方式进行记录。这种利用录像进行记录的方式，最真实、最形象的还原了游戏的场景，能够高效地记录幼儿的每一个行为，从而方便幼儿教师的观察。

（3）连续推进记录法：连续推进记录法指的是在一定游戏时间范围内，针对某一游戏区域，结合幼儿游戏过程中在对环境、材料、学习品质、认知发展水平、情绪表现、社会性交往等游戏行为，按照自然的顺序：事件起因、经过和结果来展开记录；同时，在游戏过程中为幼儿提供相应支持后，例如：材料的增减、环境的变换、游戏内容的调整等，再进行多次的游戏尝试后继续调整游戏内容的过程。这种记录方式观察时间长、切换支持策略多变，有助于观察者形成科学的儿童观，同时能改善户外区域游戏内容，从而促进幼儿深度学习。

本学期我们重点以“连续推进记录法”为抓手，提高教师观察幼儿、解读幼儿的能力，以理论指导实践，带领课题组成员进行“户外自主游戏微视频”分享活动，课题组成员从户外自主游戏区域的创设、游戏情景的调整、游戏玩法的体验等方面，将自主权回归到幼儿手中，不仅提升了幼儿户外游戏兴趣，同时也确保了户外游戏时间充足，盘活空间资源。分享交流过程中，大家用专业的视角看懂幼儿的游戏行为，让游戏观察指导更具有效性、更好地推动户外自主游戏深入地开展。

三、研究内容渗透，稳步推进课题

课题研究工作还有待于更加做细致、做实效，进一步提高教师的课题研究能力。在幼儿户外自主游戏的过程中，教师选择合适的观察方法，以此对幼儿参与游戏情况全面把控，分析个人表现。尽管在户外自主游戏过程中教师的指导作用十分关键，不过更加需要把握好指导的时机，而不是贯穿于幼儿的整个活动当中，否则就失去了指导的价值，也会影响幼儿参与活动的良好体验。另一方面，在户外自主游戏过程中，教师需要找准进入游戏的时机，需要加强对幼儿的观察，分析幼儿之间互动的方法以及幼儿如何融入到游戏当中，通过细心的观察在必要时指导幼儿，比如在活动过程中遇到无法解决的问题就要提供帮助。    我们的课题研究工作在本学期取得了一定的成绩，但还有大量的工作需要我们努力完成，在以后的课题研究中，我们会总结以前研究工作的经验，取其精华，弃其糟粕，使得我们的课题研究工作稳中有升，不断完善。