主持人

张娟

记录人

刘晓舒

研讨主题

中期评估报告及调查问卷分析研讨

参加人员

庄虹瑜、唐虹云、张娟、胡燕、徐吉、马燕、刘晓舒

会

议

内

容

一、      中期评估报告的介绍

课题负责人张娟向课题组成员介绍了课题前期课题研究情况，展示了课题研究成果，汇报和梳理了课题研究积累的经验，剖析了在课题研究中还存在的一些问题，并详谈了关于下一阶段课题研究的设想。

二、      《户外自主游戏中幼儿行为观察与支持的研究》的调查问卷的梳理与分析

根据调查反馈，主要有以下问题：
  1.幼儿户外自主游戏中教师观察存在的问题：

（1）教师具有一定的观察意识，但观察目的不明确。

（2）教师能根据观察目的选择适宜的观察方法，但在运用上能力不强。

（3）教师在记录时能够体现观察对象的全面性和真实性，但是在记录时辨认有效信息以及记录内容的客观性和有价值性方面的能力缺乏。

2.幼儿户外自主游戏中教师支持策略存在的问题：

（1）教师具有从儿童的角度解读分析观察信息的理念，分析评价时能够做到及时性、具体性和指导性，但分析时运用理论做科学支撑以及恪守客观真实性存在不足。

（2）部分教师在平时的活动中与幼儿互动较少，所以无法理解幼儿的一些行为习惯，无法在自主游戏活动过程中及时给予幼儿帮助。

（3）教师群体在观察解读中的信息筛选与记录、分析评价两方面存在两极分化现象。

教师要了解幼儿的游戏行为，了解游戏活动是否有价值，主要的方法是观察。通过观察，教师可以洞悉幼儿当下的兴趣倾向、发展水平与可能的发展需要，可以判断投放的游戏材料、创设的游戏环境是否符合幼儿的发展特点和当下需要，应该做怎样的调整；在推动幼儿游戏向更高水平发展时，如何把握介入的具体时机，选择怎样的介入方式是恰当的，在游戏结束后，教师如何做进一步有效的支持与跟进……同时，观察可以为教师评价幼儿的动态发展提供具体、详细的资料，帮助教师发现幼儿游戏与幼儿成长中的闪光点与存在的问题，并给予幼儿积极有效的反馈，以引领与支持的发展。

（二）试一试：幼儿自主游戏的观察“要点”

很多时候面对户外自主游戏中幼儿行为研究，教师需要根据现场的特点和研究的需要，在观察前做好相关的准备，如确定观察目标和内容，即确定目标幼儿（有目的地观察某一个幼儿），或确定目标行为（有目的地观察某一方面的行为），根据观察目的做好计划，特别是准备一些简易性且逻辑性强、结构化的观察表格，以便确保观察信息的真实性、便捷性和客观性。作为一名专业的幼儿园教师，要做好对幼儿游戏的科学观察，一方面，需要我们对纲领性文件《纲要》、《指南》等进行系统学习和掌握，同时需要对儿童发展心理学与幼儿游戏理论等进行系统学习。另一方面，需要根据幼儿游戏的种类、内容等把握观察的要点。

三、      负责人提出本学期课题的建议

1.教师要寻找游戏开展不畅的原因，拓展幼儿相关经验，从而丰富户外自主游戏；
 

3.本学期要建立游戏资源库，课题组老师要及时上传课题过程性记录，同时要及时撰写案例、论文等，向更高平台进行投稿！