学习资料名称

幼儿园户外自主游戏指导策略

核心概念及

主要观点摘录

一、提前做好自主游戏方案

在开展户外自主游戏之前， 教师需要了解把握每个幼儿对于所参与游戏的心理， 以及他们能否自主完成游戏活动的各个环节。在此 基础上，设计出合理自主的游戏，这也是游戏教学能 够顺利开展的重要前提。在积极的学习环境当中，既 能够满足幼儿开展游戏学习的需求，还能够充分吸引 幼儿的注意力，激发幼儿参与游戏的积极性。同时在日常教学过程中，教师需要认真研究班级当中每一个 幼儿的心理变化，通过幼儿的游戏进行认真仔细地观 察，了解幼儿对于游戏活动的需求，尽可能地促进每 一个幼儿的发展。针对不同的游戏，教师还需要提前 考虑到游戏过程中幼儿可能会出现的问题，这就要求 教师展开充分的调查研究，理解不同自主游戏活动的 设计理念，对幼儿起到更好的引导作用。当幼儿在游 戏过程中出现问题之后，教师应该做好突发事件的应 急预案，在游戏过程中对幼儿进行必要的指导，避免 幼儿在户外游戏过程中产生不必要的危险。

二、结合艺术科学进行游戏活动

在传统的户外自主游戏教学过程中，教师的课堂 教学比较单一，教学内容比较枯燥乏味，为了有效提 高幼儿参与户外游戏活动的效率。教师可以优化幼 儿的学习资源，将艺术和科学结合在一起，让幼儿开 展游戏活动。教师需要在日常教学过程中创新自己 的教学方式，尽量将艺术主题和科学主题的活动与自 主游戏融合在一起，这样能够让幼儿在游戏过程中培 ·158· 周刊 养艺术审美。例如: 幼儿教师可以将幼儿户外活动的 游戏场地布置成一个展览区，并且适当拓展游戏活动 的内容，让幼儿根据自己的兴趣和主题自主设计，然 后根据教师提供的材料和学习的内容进行动手实践。 在结合艺术开展自主游戏互动教学的过程中，教师要 做到两者关系的协调，不能顾此失彼。在户外自主游 戏课程设计的过程中，幼儿可以通过分组的方式来进 行不同知识的展览。如果班级当中部分幼儿对于绘 画或者是手工作品比较感兴趣，在这种情况之下，教 师可以鼓励幼儿去搜集自己比较感兴趣的内容，并且 在班级当中进行展示。幼儿进行丰富多样的艺术展 示，能够将户外自主游戏课程具体化和形象化，使幼 儿在实践的过程中提高自己获取知识的能力。

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收

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1、开展自主游戏活动对于幼儿的心智起着非常重要的作用。为了让幼儿对户外自主游戏产生积的兴趣，并且在游戏中发挥最大的教学作用，教师需要充分把握幼儿的心理，了解每个幼儿对于游戏的看法，更重要的是，需要根据不同的游戏做好充分的准备，从而提高游戏质量。

2、幼儿在开展户外自主游戏的过程中，需要教师进行有效的指导，这样可以让幼儿在游戏活动中获得有益的体验，能发现问题并尝试解决问题，提高幼儿游戏活动的效果。在幼儿户外自主游戏的过程中，教师对幼儿的指导工作尤为 重要，能够帮助幼儿树立正确的价值观念，学会与人交往的方式方法，提高幼儿的社会交往能力。