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幼儿园户外自主游戏的新思考

核心概念及

主要观点摘录

一、更新观念，教师将游戏的控制权下放到
  幼儿的手中
  每一项游戏的开始都有既定的规则局限，
  而幼儿时期对规则概念的理解很模糊，因此，
  采用传统模式的教学方法来引导幼儿成长会有
  些吃力，而相应的给幼儿创造宽松的游戏环境
  更有利于幼儿的主动性发挥，独立性决策。这
  就需要教师更新观念，捕捉到幼儿期的成长亮
  点，设计好游戏的基本框架，以幼儿的快乐为
  中心，服务意识为导向，开展户外自主游戏。
  具体体现在一下几个方面：
  1、学习《幼儿活动指南》
  《指南》点明了幼儿教育目标，让幼儿户
  外活动的开展更有针对性和价值性。幼儿园教
  师本着为幼儿良好的身体、愉快的心情、健壮
  的性格和协调的动作服务的宗旨，将游戏控制
  权转移到幼儿身上，提高幼儿自主学习的积极
  性，培养幼儿的独立性。
  2、制定宽松有序的规则
  很多幼儿园对幼儿户外活动游戏的种类和
  规则犯难：如活动空间大，成本就高，互动空
  间小很多活动施展不开。其实细想一下，即使
  铺设幼儿车跑道也不过5米，甚至将万米赛车
  跑道都可以搬到模型赛车平台上，孩子们按按
  手中的按钮就可以享受着激烈的角逐。幼儿户
  外游戏如果没有了规则就失去了幼儿教学意
  义，而规则的制定恰恰是为了更好的‘提高幼
  儿游戏的教育效果。幼儿游戏规则要根据游戏
  本身特点，立足孩子的自主性，在给孩子快乐
  的同时增强孩子的能力培养。
  3、游戏的选择
  幼儿时期各年龄段孩子的兴趣焦点比较一
  致，教师要具备一定的幼儿成长知识，熟悉各
  年龄段的幼儿发育期特点，针对幼儿特点和需
  求选择合适的游戏。如幼儿期孩子一般会比较
  偏向玩滑梯、风车、寻宝和彩绘等游戏，而各
  游戏的玩法是教师组织的关键。
  孩子们通过组团互动更愿意参与户外自主
  游戏，教师在游戏中扮演着引导和裁判的角
  色，加上家长的参与，让活动更富有赛感，让
  孩子们能感受到与家长游戏的快乐。幼儿的成
  长是短暂而又充满期待的，幼儿园户外自主游
  戏可以选择草地足球、篮框投递，也可以选择
  插花绘画、喷泉赏鱼、物品搬运，总之，要尽
  量满足幼儿自主选材、自主结伴和自主操作的
  愿望，提升幼儿户外游戏的引导水平和育人效
  果。
  二、增强幼儿的自我保护能力
  幼儿园户外活动最受家长关注的就是安全
  问题，由于幼儿活动性比较强，活动方位不确
  定因素多，有事一个孩子就需要配备一个育儿
  教师，给户外工作带来了巨大的压力，因此，
  有效的在游戏中培养幼儿的自我保护意识，有
  助于幼儿提高幼儿的安全防护能力。自主是建
  立在一定基础上的，良好的安全保障游戏才能
  被幼儿家长所接受。
  1、标识运用
  在游戏的过程中，合理的标识可以对幼儿
  游戏起到提示的作用，可以让幼儿更快的了解
  游戏的操作方法。游戏所使用的材料有时也是
  很好的安全提示标语，起点线，竞赛垫终点线
  和方向导引，会让运动变得更丰富。
  标识运用不仅可以在视觉上下功夫，听觉
  的触动也会让孩子有安全防范意识，如活动的
  开场音乐和结束音乐要不同，这样孩子们在音
  乐的引导下便会跟随乐曲配合相应的活动。如
  当比赛结束后会听到：“回家了，回家了，玩
  具回家了！”，孩子们会把比赛器械放下，玩具
  送回到玩具回收处。
  2、协商制定游戏规则
  幼儿游戏规则制定可以说是难点，既要遵
  守基本的游戏套路，又要考虑孩子的感受需求
  和理解能力，有些游戏是可以采用同伴协商制
  定模式的，幼儿与同伴的游戏意见存在分歧，
  可以通过商议来达到规则统一，教师要把好游
  戏的基本套路，对协商部分采取引导的方式，
  避免包办。
  教师要充分考虑游戏的自主性，为幼儿协
  商机制助力，如在综合活动区可以用废旧的多
  彩轮胎做隔离栏，才艺照做会展墙，给幼儿活
  动创造协商空间，将才艺相近的孩子更多的交
  流机会，增加游戏的互动性。如在小兵排雷游
  戏中，“小兵”要整齐化一，背着“炸药包”
  过“桥”，过桥的时候步伐则错落有致(防止
  桥受力不均)，钻过“封锁线”，爬过防御
  区，越过“雷区”，最终吹响胜利的号角。
  三、自主游戏、创新玩法
  幼儿园户外游戏的目的是让孩子有更多的
  自主游戏机会，培养孩子的创新性。孩子天生
  具有丰富的创造力，而游戏过程中所进出的新
  想法和新动作更能给游戏填姿填彩。自主游戏
  能让孩子在活动中勇于探索、不畏失败、克服
  困难和自我担当的良好品质。
  户外游戏不仅能够使幼儿在娱乐中得到知
  识和进步，并能够通过户外活动锻炼体质，提
  高自身免疫，对幼儿的身心发育都具有一定作
  用。当幼儿团队们进行完好玩的游戏后，教师
  总会给表现突出的小朋友送上可爱的鼓励奖，
  给孩子表达游戏感触的机会，增加孩子的自信
  心和表现力，活跃幼儿园户外活动的气氛，让
  孩子们在游戏中感受到快乐和满足。

我

的

收

获

1.在游戏的过程中，合理的标识可以对幼儿游戏起到提示的作用，可以让幼儿更快的了解游戏的操作方法。

2.幼儿时期各年龄段孩子的兴趣焦点比较一致，教师要具备一定的幼儿成长知识，熟悉年龄段的幼儿发育期特点，针对幼儿特点和需求选择合适的游戏

3. 幼儿园户外活动最受家长关注的就是安全问题，由于幼儿活动性比较强，活动方位不确定因素多，有事一个孩子就需要配备一个育儿教师，给户外工作带来了巨大的压力，因此，有效的在游戏中培养幼儿的自我保护意识，有助于幼儿提高幼儿的安全防护能力。自主是建立在一定基础上的，良好的安全保障游戏才能被幼儿家长所接受。