主持人

马燕

记录人

马燕

研讨主题

大自主游戏区的优化和调整

参加人员

何蕴、费利群、胡燕、许君、徐吉、金裕哲、马燕

孔彩霞、朱常锦、刘晓舒、张娟、庄虹瑜、唐虹云

朱云

会

议

内

容

一、主持人马燕：《纲要》指出:“环境是幼儿教育中重要的资源，教育工作者应该通过环境创设促进幼儿的全面发展。”环境是儿童的第三位老师，自主游戏突出幼儿的自主性表现与主体性发展，因此适宜的环境创设尤为重要。如何生发优质的自主游戏

二、结合我园游戏区现状，发现存在问题，

 讨论：如何调整和优化大自主游戏区，让其成为孩子喜欢的场所？

前期师幼对大自主游戏区的调查汇总

1、幼儿：场地大，大型器械少，不如野趣区和足球场，滑滑梯有吸引力。场地不安全，摔跤后容易受伤。有小朋友走动，影响游戏。有的器械太远，取放不方便。

2、教师：地方大，器械材料少，游戏材料被大童、小童和沙水游戏区三个区共用。大型器械：如垫子、梯子、障碍物和推车等，距离较远，来回取放耗时，压缩游戏时长。运动区与幼儿入园通道交叉，不利于游戏开展。场地的材质限制，有些材料不适合在砖头地玩，有安全隐患。损坏后不能及时修复和补给。

四、逐一解决存在问题

1、如何解决地方大，器械材料少？可以如何设置场地？（互动，按组画稿）

小班组：

大班组：

2、如何解决较大材料距离较远，来回取放耗时，压缩游戏时长？

    后期会将全园的材料进行整合，重新布局，合理投放。

3、如何解决运动区与幼儿入园通道交叉？

用障碍桶或是支架绑小旗、入园图标等材料幼儿自主设计入园通道，让入园也变得有趣。

4、除了体育器械设置，还可以安排哪些活动？

   可以进行美术类、科探类等活动,如画影子、拼接管子等。

三、总结

     通过研讨活动，改善大自主游戏区现状，满足幼儿的游戏兴趣和需要，生发优质的自主游戏，促使幼儿以多元的方式投入环境，使其形成自主、 自由、 自然的环境特色。