学习资料名称

《幼儿园一日活动教育细节69例》

核心概念及

主要观点摘录

《幼儿园一日活动教育细节69例》讲述了从幼儿早上跨入幼儿园的那一刻起，一直到傍晚离园的最后一刻，教师时刻与幼儿在一起。教师如何与幼儿相处，能否关注一日活动中的每个细节并敏锐地捕捉其中的教育契机，直接考量教师的课程意识和专业素养，更直接影响到幼儿在园一日活动的质量。

如：“活动环节巧衔接——轻松来过渡”一章中，提出了几种过渡环节组织方法，这些方法对我们开展活动时，减少幼儿等待的现象有很大的帮助。

一、把音乐作为环节过渡的“信号”。

就像小学生上下课之前会有铃声的提示一样，幼儿在一个活动开始和结束时也需要教师的提醒。在实际工作中，教师常常会用语言、铃鼓等作为信号，告诉幼儿活动开始或结束，但是在本书中，作者为我们提供了另外一种方法——用音乐作为信号。作者指出：用优美的音乐作为信号，比单纯的语言提醒、语音口令和铃声更容易让幼儿接受。

二、细心观察，把握教育契机。

在幼儿园过渡环节中，由于活动氛围较为轻松自由，幼儿之间常常会发生一些矛盾、纠纷，这些矛盾虽然很小，但是对孩子们来说却是有着重要的意义。幼儿的这些矛盾和纠纷往往能够反映出幼儿真实的情感态度。如果教师能够细心观察、善于捕捉，并进行有效的处理，将会促进幼儿社会性的发展。

三、自我管理，从容过渡。

在过渡环节，大多数教师仍会组织幼儿进行如喝水、如厕这种集体的、幼儿需要等待的活动。这些环节虽然是短暂的、幼儿所必须的，但是它们却占据了幼儿的自由活动时间，而且让幼儿丧失了主动性。在组织这些活动时，孩子们往往会被要求等待其他孩子，等所有幼儿都完成了这项活动时，他们才能开始进行下一项。在等待的时候，为了维持秩序，孩子们会被要求不可以大声说话、不可以打闹。这样不仅浪费了幼儿的时间，而且不符合幼儿的身心发展规律。所以教师应将主动权交给幼儿，让幼儿自己安排活动时间，学会自我管理，让自己过渡更加从容。

过渡环节和幼儿园一日生活中的其他环节一样，都是具有教育意义的，利用好教育环节，不仅能让教师的工作压力减轻，还能让幼儿在能力上得到提升。所以说，作为幼儿教师要注意到过渡时间的重要性，合理组织幼儿园过渡环节，促进幼儿全面发展。

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收

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本书以案例加分析的形式，生动地呈现了教师在组织幼儿园一日活动各环节时的所思、所行、所感。书中的69个案例，就是一个个充满智慧的教育故事。“亲爱的老师，当你还在为日复一日的枯燥重复的工作感到烦恼时，当你希望一日活动的组织充满创意、挑战和乐趣时，不妨翻阅此书。”看后，让人恍然大悟：“哦，这样的事我也碰到过，原来还可以这样做啊！”

书中的每一篇文章，从标题开始就生动可爱非常吸引人。