学习资料名称

《幼儿户外自主游戏中教师的指导策略》

核心概念及

主要观点摘录

充分发挥幼师在幼儿园户外自主游戏中的指引作用

很多教师在幼儿教育中最突出的问题就是缺乏耐心。幼儿虽然年龄较小，但已经形成了一定的自主意识，教师要重视户外自主游戏教学中幼儿的主体角色，要加强培养学生的好奇心和个性，在游戏的过程中开发幼儿的智力。游戏在幼儿的成长和发育中起到重要的作用，喜欢游戏是儿童的天性，参加户外游戏能够锻炼幼儿的思维能力、思考方式、身体素质和审美能力。
      幼师在引导幼儿进行户外自主游戏的时候，一定要端正自己的角色和定位，个人行动、独断式的户外游戏无法激发幼儿的主观能动性。幼师要关注每位幼儿的个性发展，在户外自主游戏的开展过程中，教师要多尝试缩短自己和幼儿的距离，从说教者向幼儿的同伴转型，减少对幼儿自主游戏选择的直接干预，让幼儿在一个放松和缓的环境下进行游戏，完成游戏内容。教师对幼儿的引导不能影响幼儿的自主活动和独立思考。

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幼儿园时期是幼儿塑造身体和心灵非常重要的时期，在这个阶段，幼儿获取知识非常重要的方式就是游戏。很多幼儿教师因为缺少正确的教学方法很难在学生户外自主游戏的过程中给予优质的指导，不能发挥游戏对教育学生的积极意义。户外自主游戏的一大任务就是促进幼儿自主思考和自主创造。所以，教师要在幼儿进行户外游戏的过程中增强游戏素材的多样性，让幼儿利用不同游戏素材的特点，去探究、去钻研，通过自主思考和创造达成游戏要求的目标。不做旁观者，积极融入的幼儿的游戏中，做他们活动的参与者。