学习资料名称

《如何观察幼儿的游戏活动》

核心概念及

主要观点摘录

观察是一种有目的、有计划、有方向、比较持久的知觉活动。教师对幼儿的观察伴随一日生活随时随地发生着。

1、作为旁观者的观察按照要求，一般每个班级会配备两名教师和一名保育员，两名教师采用轮流担任主班和配班的形式分工。

如果是这样的话，配班教师就可以在配班的时间段里有意识地选择游戏区域或儿童个体进行有目的的观察和记录。

配班教师可能不是每天都能如此，但每周至少可以保证一个小时的时间，之后再花点时间整理一下观察与记录到的信息即可。
2、作为参与者的观察
  教师在担任主班的时间段里同样可以进行有目的的观察，只不过因为这个期间要负责所有幼儿的生活活动和教学活动，所以观察起来有些困难，尤其是很难进行有目的的、系统的观察。
  这就要求主班教师事先确定好观察对象，采用记录表或便笺条的形式随机进行观察、记录。当然，也可以用手机拍录，之后再抽时间整理一下，这样更为便捷。

在观察幼儿的游戏时，教师可以采用以下几种方法：
1、扫描观察法
是指在固定的时间段里对幼儿依次进行轮流观察。
这种方法可以帮助教师粗线条地了解全班幼儿的游戏状况。使用这种方法时，教师应保证所有的幼儿均在自己的视线范围内。一般先设计好表格，教师每隔一段时间（如10分钟），在表格内做记号即可。
2、定点观察法
是指选择某个区域进行一段时间系统、细致的观察，观察对象包括此区域内的所有幼儿或部分幼儿。
这种方法比较适合教师想要了解某个区域幼儿游戏的全过程，以便把握幼儿游戏的兴趣、水平、特点和个体差异等。
3、追踪观察法
即定人观察法，是指明确某个幼儿作为观察对象之后，幼儿走到哪儿，教师就跟踪到哪儿，并进行系统、细致的观察。
这种方法有助于教师了解个别幼儿的游戏状态，是进行个案研究最好的方法。

教师在观察幼儿的游戏活动时，应注意下以下几点：
1、根据观察目的确定观察对象，选择适宜的观察方法。
2、确保幼儿有充分的游戏时间和游戏材料，以呈现其真实的状态。
3、应持续观察，以确保能观察到幼儿典型的游戏行为和持续的发展过程。
4、应尽可能减少教师对游戏的控制和干预，确保幼儿的自然状态。

我

的

收

获

观察、记录幼儿是幼儿教育核心工作的基础，但像我这样的年轻老师总是不知道如何把握这个点，不知道该观察什么怎么观察？通过阅读庄老师发的文章，我学习到在观察前要确定好观察对象，可以采用记录表或便笺条的形式随机进行观察、记录，也可以用手机拍录，之后再抽时间整理，在观察中注意点有很多，比如观察幼儿对是否喜欢这些材料？是如何运用的？还可以观察幼儿在游戏中与同伴是否会进行合作交流？出现矛盾会如何解决等等，可见观察的点有许多。