主持人

张娟

记录人

刘晓舒

研讨主题

幼儿行为的观察、记录与分析

参加人员

庄虹瑜、朱云、唐虹云、张娟、胡燕、徐吉、马燕、刘晓舒、何蕴、于俭

会

议

内

容

一、     开场白

张娟：今天我们一起来学习如何写好观察记录？事实上，我们每天都在看，可能想的少，甚至不想、不思，结果是我们可能处在一种司空见惯、见惯不惯、麻木不仁的状态。这称不上观察。

张娟：幼儿行为：幼儿在主客观因素影响下而产生的外部(外显)活动。

·观察：观即观看；察即察觉、省察、思考。

合在一起，观察就是既看又想的过程。具体而言，观察不仅仅是人类(我们)感觉器官直接感知事物的过程，同时又是人类(我们)大脑积极思维的过程。

二、     观看一段视频相互探讨你在视频中看到了什么？

朱云：孩子们一起搬运积木，很开心。

唐虹云：孩子们一起搬积木，后面有些小朋友松手了。

刘晓舒：孩子们一起搬积木，孩子们一起在说如何把积木搬过去。

徐吉：幼儿们把搬积木当成一个游戏，孩子们很开心。

三、     教师对于观察记录的需求与困惑

问题一：怎么观察？

问题二：如何分析？

问题三：怎么支持？

四、     实践操作

（1） 观看视频、书写观察记录。

（2） 书写完成后，相互交流。

胡燕：白描视频内容，视频中蓝衣男孩专注力较强，能不受外界干扰。

庄虹瑜：材料过于单一，视频中女孩拼搭技能没有其他幼儿能力好。

张娟：视频中幼儿年龄应该在中班，按照指南中对幼儿发展要求，幼儿的能力不够。

马：场地过于局限，材料单一，主题不明显，建构技能要提高。

唐虹云:创意拓展，按照幼儿兴趣生成一个主题，本视频中的建构游戏价值不大。

徐：按照视频中幼儿年龄发现他们合作能力不强。

何蕴：在视频里面，建构区的场地太小，而且没有给幼儿提供一些建构技巧的内容。

朱云：建构场地没有固定，幼儿后期不能继续完成建构作品。

于俭：没有明确的建构主题，孩子们没有沉浸的氛围。

五、分享户外照片

张娟分享了一些其他幼儿园户外游戏的图片