观察对象

张隽悦

观察者

庄虹瑜

观察主题

建构技能的运用及辅助材料的投放

观察实录及幼儿行为描述

  张隽悦拿了一些正方形的小木块开始接连围起来，中间有几块倒了，后看见我站在她身边便问我：“我搭的圆不圆？”“不是很圆。”我看了看回答她，这时她向四周看了看，走到轮胎处滚了一个轮胎过来。（图一）

  接着她把方块积木沿着轮胎摆放起来，发现木块数量不够便去箩筐中多次拿取，每次只拿一块。（图二）

当她全部摆好后，围着搭建的“圆圈”边走边看，自言自语道：“嗯，有点圆了，这里还缺一块，再放一块就好了。”她抬起头：“老师你能帮我把轮胎拿出来吗？”我点点头，拿掉轮胎后她看了一眼问我：“好像有点不圆。”这时我重新把轮胎放回去：“这里的木块都贴着轮胎放，这里的木块试试也沿着轮胎放呢？”她立马蹲下来重新调整了一下。（图三）    

放好最后一块木块后又抬头问我：“这次圆不圆？”“很圆。”听到我的回答后她咧开嘴巴笑起来，接着她把身边的几个伙伴叫来一起看她搭的圆圈，几个小朋友都说很好看。（图四） 

幼儿行为分析

在整个建构游戏中，这位小朋友能坚持不放弃，有自己的想法，当第一次搭建后不圆时，能借助场地的轮胎进行辅助围圆，当第二次搭建后还是不圆时，主动寻求身边老师的帮助，并及时调整，最后呈现出“完美”的圆圈，老师的适当引导，有助于提高孩子的游戏水平。在拿取方块积木中可以看出她能按需所取，遵守游戏规则，每次只拿取一块。

教师支持策略

虽然只是小班初期，但幼儿的前期搭建经验已有简单积累，如何在建构游戏中熟练运用平铺、连接、架空、围封等建构技能？除了日常的建筑欣赏，可以通过“大带小”经验分享，和中大班哥哥姐姐们一起进行混龄建构游戏， 通过学习、交流、模仿获取相关搭建技能。

在建构游戏中教师要投放多种辅助材料供幼儿按需所取，更好地为户外建构游戏提供材料支撑。