观察对象

石君雯

观察者

胡燕

观察主题

户外建构游戏

观察实录及幼儿行为描述

小一班的户外建构游戏开始了，在孩子们游戏的过程中，有的孩子在平铺，有的孩子在围合，突然我发现有一个穿粉色衣服的小女孩在架空，当时就被这个孩子的行为给惊了一下。接着向老师打听了下小女孩的名字，叫雯雯。

在接下来的四十多分钟里，小女孩独自一人搭建着她的“城堡”，全程没有与旁边的同伴交流，搭一块积木，找一块积木，再搭一块积木。在搭的过程中，小女孩发现有块积木中间有个凹槽，于是找来一块小的方形积木嵌了进去，并且在搭第三层时，由于第一层的积木放的不是很整齐，所以不太稳，在第三层加盖时有摇晃移到的倾向，雯雯用一只手扶着第三层的积木，另一只手去调整第一层的积木，并且将第一层左右两边的积木都调整到位，然后再轻轻放手，在第三层尝试让积木不倒下来，最后她发现第三层的承重在中间，于是她将积木向中间移动，将第四层的横版放在了中间，她成功了，整个建构过程她一个人独自完成。

幼儿行为分析

    对于小班的孩子，能够架空已经挺厉害的了，能够架空三层以上，并且能够找到结构的平衡点更不容易。能发现积木的凹槽，找到相应匹配的积木嵌进去，说明孩子能观察到细微之处，几何空间概念比较好。整个建构过程孩子独自完成，没有受旁边同学的干扰，说明孩子做事比较专注。当孩子发现积木快倒时，能立即想办法解决，说明孩子的逻辑思维能力较强，并且双手的协调性较好。

教师支持策略

    可以将该幼儿活动的视频放电视上让所有孩子来分享。让孩子们说说雯雯是怎么搭的，然后再让雯雯来介绍下自己搭的是什么，怎么搭的，当时遇到了什么困难，怎么解决的，用这种“兵教兵”的方式，让孩子们进行同伴间的互助学习，同时老师也可以对雯雯的一些好的建构经验进行总结。等下次游戏时让孩子们再去尝试。