观察对象

粉色上衣女孩（以下简称粉色女）

观察者

朱云

观察主题

观察小班幼儿建构能力

观察实录及幼儿行为描述

粉色女第一步先是找来了长方形的积木，平铺的摆在地上，第二步用两根短的长方形积木竖立在两边，第三步在上面用一根长方形加在两跟小的竖立长方形上，四块堆在一起变成了一个大的长放形，打下一个牢固的地基。（见图一） 

粉衣女接着又在上面叠加了一层跟原来一样的大的长方形，进行了垒高和架空，然后她发现最上面小三个长方形不好摆放，于是又去找了一块小的正方形放在了中间，两块小的长放形放在两边。（见图二） 

粉衣女这时又拿来几块长方形积木和正方形积木尝试着进行垒高，用两块正方形的积木竖立在中间，再用一块长方形平放在上面。（见图三）          粉衣女一个人继续在垒高，一会跑过去拿积木，一会儿又把搭好的积木拆掉，反反复复的在尝试着，粉衣女会发现哪里不平整摇晃会立刻进行调整。（见图四） 

粉衣女的架空垒高难度越来越高，粉衣女很有信心的完成了一次又一次的挑战。（见图五）

紫衣女在调整的时候积木，不小心全部倒了，但是她并没有放弃，又重新搭建了另外一种方法。（见图六） 

幼儿行为分析

小班幼儿搭建水平处于垒高与顺接、围合立体等阶段，从幼儿游戏搭建过程中可以看出幼儿熟练掌握了架高的搭建技巧，符合小班幼儿年龄特点与发展水平。

从案例中我们也可以看出粉衣女对建构区积木架空垒高的很感兴趣，当第一次失败之后，又在尝试第二种方法，自我意识较强，游戏时喜欢沉浸在自己的活动中，没有跟同伴合作，也没有与同伴交流，在整个过程中，她对自身的想法非常的坚持，全程都是自己一个人在搭。

整个环节来看，粉衣女的建构能力相对较强，全都专注在积木，而且非常有耐心，通过观察、尝试、调整中探索操作，激发她的乐趣和积极性。  

教师支持策略

   虽然垒高、架空建构最适合小班进行，但是对于小班孩子垒高只注重结果，而且找不到任何规律，只会毫无目的随便垒高架空，可以组织幼儿进行多次比赛，看谁垒的又高又稳，在添加一些辅助材料，如奶粉罐，各种大小的盒子。