学习资料名称

《幼儿行为观察与记录》

核心概念及

主要观点摘录

我

的

收

获

通过本次学习，我收获到以下方法：

（一）采用移情训练法，培养幼儿的亲社会行为

1.就是想象自己处于他人的境地，并理解他人的情感、欲望、思想及活动的种能力，或说是设身处地地为他人着想的能力。美国著名心理学家霍夫曼通过对移情与亲社会行为的多年研究后指出，移情是幼儿亲社会行为的产生、形成、发展的重要驱动力，是助人、抚慰、关心、合作、分享等亲社会行为的动机基础。提高幼儿的移情能力，能极大地提高幼儿的亲社会行为的水平。利用讲故事培养幼儿的移情能力。往往故事中的人物、事件是幼儿所认同和常见的。因此,更能引起幼儿的兴趣，激发幼儿的内部情感，是培养幼儿移情能力

2.在角色扮演中提高幼儿的移情能力。通过角色扮演,幼儿能亲身体验他人的角色,从中认识到他人有不同于自己的现实状态和内心体验,进而更好地理解他人的处境,体验他人在各种不同情境下的情感情绪,提高设身处地地为他人着想的能力。

（二）通过树立榜样，培养幼儿的亲社会行为

教师和家长是幼儿心目中的权威，我们的一言-行，哪怕是面部表情都逃不过幼儿的眼睛，并给他们留下深刻的印象，成为他们仿效的对象。重视孩子自身的发展，却忽视了孩子关心别人以及与同伴分享协作精神的培养。因此，家长必须重视更新教育观念，加强自身修养和素质，时时注意在幼儿面前保持良好的自身形象，包括仪表、举止、待人接物的态度等。

（三）运用表扬、奖励法，培养幼儿的亲社会行为

幼儿亲社会行为无论是自觉的还是不自觉的，都需要得到群体的认可。平时我们都会用表扬、奖励等，使幼儿获得积极反馈，达到逐渐巩固的目的。恰当地运用表扬、奖励，能有效地促进幼儿亲社会行为的发展，并在一-定程度上抑制幼儿的攻击性行为

（四）通过开展各种游戏，培养幼儿的亲社会行为

游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。游戏对幼儿亲社会行为的培养具有很好的作用，在游戏中培养幼儿的亲社会行为容易取得良好的效果。在游戏中，幼儿可以学习如何参加小组，为同伴所接受，如何共同商议，互相协作。