学习资料名称

《幼儿行为观察与指导这样做》

核心概念及

主要观点摘录

我

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收

获

通过本次学习，我了解到叙述的方法是教师最便于掌握的一类方法。叙述的方法具体包括：日记记录、轶事记录和实况记录等。这些方法共同特点是观察者将对幼儿行为的观察用叙述性的语言记录下来，供日后分析。

其中我对日记记录的形式有了一定的认识，日记记录可以算是研究儿童发展问题的一种最古老的观察方法。它是对某一个幼儿进行长期的跟踪观察，有选择性地记录幼儿生长和发展的某些方面。它的目标是按顺序记录观察对象，通常是幼儿行为流中新的行为事件。我国著名教育家陈鹤琴采用日记描述法进行观察研究。他对自己的第一个孩子连续跟踪观察808天(从幼儿出生之日起)，详细记录下幼儿身心发展变化以及各种刺激的反应情况，并且拍了几百幅照片。在大量原始资料的基础下，于1925年写成了《儿童心理之研究》一书。

日记记录的优点在于它能系统地获得对象发展的连续变化。然而，由于日记记录只是对个别对象进行观察，缺乏代表性；同时，由于带有照料者的情感因素，在观察记录中易带主观倾向性。此外，日记记录需要观察者与幼儿保持持续的亲密接触。

日记法在托幼机构中常常使用于对一些比较特别幼儿的观察中。