时间：2019.11.20

地点：教室

主题：我是小当家

观察对象：殷琝珺                       观察人：庄虹瑜

案例描述：  

午餐时间到了，看到保育阿姨把推车推进教室后不久，只见6位孩子不约而同地来到老师身边，原来他们都是每组的小组长，身上还佩戴着“小组长”的挂牌，孩子们有序地根据每组的人数数起了相应数量的碗和筷，饭后他们还会帮助老师一起整理桌上的餐盘和卫生工作。殷琝珺吃完后走到我身边：“庄老师，我来帮你扫地上的米粒吧。”我同意了，于是她拿起扫帚和簸箕有模有样地扫起地来，其他孩子也会在一旁提示她哪里有掉落的米粒。

案例分析：

我们开展了各类的 “我是小当家”服务活动，培养幼儿照顾他人、服务他人的能力。与讨论形成幼儿服务集体的项目，如餐前服务（摆放用餐工具、折叠毛巾、发餐具等内容）、餐后整理（餐具整理、打扫卫生），这些都是来自于幼儿的生活经验，也是幼儿力所能及的身边事；幼儿参与该活动的积极性非常高涨，受到幼儿的喜欢，并以常态化的形式进行下去。