观察对象

朱怡诺

记录者

樊小瑜

观察要点

1、观察孩子是否能按胃口主动添加饭菜。

2、观察孩子是否能主动为大家服务。

内容呈现

分析与说明

吃完早点，朱怡诺小朋友看到其他小朋友还在坐着，便主动将小车往教室门口推摆放好。

中午排好队 盛好饭菜，她便安安静静回座位开始品尝美味。一口饭一口菜最后吃肉的顺序，她记得很清楚。

吃完了两只碗中的菜和饭，她看见菜盆里面还有喜欢吃的番茄炒鸡蛋和小排，于是赶紧去添了一碗菜。

观察分析：

1经过观察发现朱怡诺小朋友都不用老师提醒，吃完早点有主动帮着收拾的好习惯，会安静地当好小帮手，会主动为大家服务。

2、在吃的过程中知道吃多少盛多少，有多的菜她才会慢慢走过去添加。而且也很注意个人卫生，在自主进餐适应过程中逐渐掌握了怎么样让桌上和地上都不会撒米饭的诀窍，饭后的漱口与动作有条不紊，行为模式与思想意识上有进步了，也不用依赖老师的高控分工了。

措施：1.做好餐前工作准备，做做手指游戏，教育幼儿愉快安静吃饭，不挑食，要多吃蔬菜，多喝汤，提醒他们吃饭时细嚼慢咽有益。

2.要让能干主动的小朋友去带动个体差异较大的孩子，才能使他们在自主进餐的操作过程中更有主动性。

3.为幼儿创设一个愉快的、轻松的进餐环境，以表扬和鼓励的口吻激励幼儿进餐。