观察对象

吴茗萱

记录者

张娟

观察要点

观察幼儿在自主用餐时单人用时

内容呈现

分析与说明

吴茗萱来到取菜区举行取菜，她左手拿起碗，右手拿着夹子灵活地夹着两个菜。

盛好了菜她又来到盛饭区排队，不一会儿就轮到了。吴茗萱虽然一手拿起碗，可是眼睛却一直盯着别的小朋友，过了几秒钟她才反应过来，拿起饭勺开始盛饭。

吴茗萱不紧不慢地盛着饭，一次两次，一点点一点点的盛着，眼睛还是时不时会看着对面的小朋友。吴茗萱总共盛了六次才算满意，端着饭碗回到位置上开始用餐。

教师感悟

自主用餐已经开展了两个多月的时间了，从最初的不会不习惯、拥挤到现在的自由取菜，幼儿已经渐渐喜欢上了自主用餐。但是这其中也会发现一些新的问题，例如案例中出现的现象，当幼儿已经会使用器皿添置饭菜时，就会出现“自由散漫”的情况。

吴茗萱小朋友是我们班最小的小朋友，在最初的时候还是不会使用饭勺盛饭，也不会用夹子盛菜，通过每天的尝试，她现在跟其他小朋友一样能灵活使用。由于她年龄小，注意力很容易分散，导致她在盛饭菜过程中容易发呆，盛饭时又掌握不好饭量，导致一个人盛了六次，大大增加了整体班级自主用餐的时间。

其实在班级中有很多这样的小朋友，他们不能好好排队，喜欢动来动去，还有的小朋友控制不好食物的量，总要盛好几次才离开。那么，针对这样的现象我们该怎么办呢？

我觉得首先还是要针对这种现象对全班开展讨论，寻找解决策略；其次在每次盛饭时要需提醒小朋友看准了在下手；第三，在生活区可以提供类似的游戏材料，供幼儿锻炼手部肌肉，提高使用器皿的灵活度。