时间：2019.9.23

地点：盥洗室门口

主题：喜欢动手打人的孩子

观察对象：                  观察人： 孔彩霞 

案例描述：

 课间休息时，孩子们自由地去喝水、去小便。在盥洗室门口，我猛然看到小杰两手左右开弓正在打小羽，我赶紧走过去拉开小杰，看他气呼呼的样貌，我问他为什么打人，他也说不上来。小羽说：“我要帮他拿杯子，他就打我了。”

案例分析：

我总以为在班上小杰是“弱者”，因为他不会表达，走路不稳。我总怕哪个孩子欺负他，或是他又摔了、碰了。这天看到他还会“凶狠”地打小伙伴，我着实吃惊不小，领教了他也会使用爆力的“强势”。我想，发脾气是每个人都会的本能。此刻问题是小杰误解了小羽的本意，这可能跟他不会用口语表达有关。

我立刻把小杰和小羽叫过来，让小羽重述一遍他的想法，让小杰明白小羽的好意。并告诉他，小羽帮了你，你要向他说“谢谢”。再让他对刚才的打人的行为向小羽道歉。“谢谢”他立刻说了，但道歉就是不肯说，我耐心地引导他：小羽没有打你，你却打了他，他被你打得好疼啊。在我的不断启发、要求下，他最后学着说“对不起”了。我及时表扬了他，并让小伙伴以后要帮他时要先说明白，他才不会误会。

　 接下来，我利用午休时晨间谈话，为幼儿讲述友爱互助、礼貌礼让的小故事。让幼儿明白：小朋友之间要团结友爱，不可动手打人。经过一段时间的观察，他的打人行为有所改变了。