子课题计划：幼儿户外混龄活动指导策略的研究 

课题名称：幼儿户外混龄活动指导策略的研究      

课题实施人：许君 胡燕 金裕哲

拟结题时间：2019年12月

课题产生的原因及研究意义

    体育活动是幼儿园健康教育的重要组成部分，户外混龄体育活动通过设置一定的活动区域，提供不同种类的活动器械，让不同年龄段的孩子能够自主结伴、自主选择活动方式，在充分享受体育锻炼乐趣的同时，实现全面健康发展。

研究的背景：

我园户外活动场地较大，有沙池、山坡、足球场、草地、大型攀爬器械等多个场地，能创设若干运动区域，投放不同的运动器械，从而打破幼儿年龄、班级的界限，让其在各个区域内利用自己感兴趣的方式、自主进行体育活动。

研究的意义：

1、让不同年龄的幼儿在各个区域内利用自己感兴趣的方式、自主进行体育活动，在相互接触与交往中实现相互影响、共同提高。 　　

2、户外混龄体育活动具有自主性，幼儿作为活动的主体，他们可以完全根据自己的喜好进行活动器材、活动内容以及玩伴的选择，并在活动中对活动环节进行自主安排。

3、可以丰富幼儿体育锻炼的内容，也可以培养幼儿形成团结互助、主动探索的品质。

    4、幼儿在混龄活动时可以参与到的活动内容更多样化，能体验不同的角色，了解自己应该遵守的社会规范，对自己的行为做出调整。

研究目标：

1、因地制宜合理规范设置场地，巧妙挖掘并利用现有的户外活动场地进行混龄体育活动的场地设置。

2、让幼儿了解户外各场地的玩法和游戏规则，能遵守游戏规则，并具有自我保护能力。

3、建立户外活动场地预约制度，幼儿轮流玩各个场地，一周内没有重复的场地，发展各项基本动作。

4、混龄户外活动要充分尊重幼儿的意愿，自主选择场地、活动材料和游戏玩伴，体验参与的快乐。

5、教师随时关注幼儿在户外活动中的表现，并根据他们的兴趣及时调整，要善于用发展的眼光对待每位幼儿。

研究时间及具体实施步骤：

1、实施准备阶段（2019年9月2日—2019年9月10日）

查阅理论资料，学习相关理论，关注研究国内外相关课题的动向，进行文本资料，网络资料的筛选，制定实施方案，开展调查研究。

2、实施研究阶段（2019年9月11日—2019年12月20日）

根据不同年龄的幼儿特点制定研究方案，在实施过程中注意积累，整理研究方案，根据反馈情况及时调整研究计划，充分准备好户外活动材料。教师进行个案记录和分析，做好反思。深入调查研究，做好充分准备，包括对幼儿本身，教师以及户外活动场地情况的综合影响因素分析，通过问卷调查与观察和个案研究做好对研究目标的靠拢，使课题进行顺利。

3、课题总结阶段（2019年12月23日—2019年12月25日）

（1）收集整理课题研究的过程性资料。

（2）开展课题研究经验总结，分析、归纳、总结以及反思课题研究过程和效果。

（3）撰写研究总结报告，申请成果鉴定。

      总结课题开展以来的成果，让户外混龄活动成为幼儿发展的契机、探索与交流的平台，促进幼儿身心的健康发展。