时间：2019.6.10

地点：教室

主题：自主进餐

观察对象：中四班幼儿                      观察人：金裕哲

案例描述：   

文文在吃饭时走神了，东张西望，，馒头放在了桌子上，没有放到公用盘里。没有认真进餐。文文入园第二周，吃饭时不专心，吃饭慢，总是磨蹭到最后一个吃完。馒头随意放在桌子上，没有注意卫生问题。与家长沟通后得知在孩子小的时候，边吃边玩儿和追着喂饭的现象非常普遍。                      

案例分析：

与家长沟通后得知在孩子小的时候，边吃边玩儿和追着喂饭的现象非常普遍。

创设安静的进餐氛围，餐室内不要多余人员走动或讲话,会转移幼儿的注意力，影响幼儿的进餐。

座位安排法　有意识的把进餐表现好的幼儿与问问座位安排在一起，用身边的榜样影响带动他们，让他吃饭时慢慢专注起来。

及时提醒幼儿注意食物的卫生，不往桌子上放。

相信孩子的能力。虽然孩子在自主进餐的过程中出现了一些问题，但孩子在整个过程中表现出来的状态与水平还是让我们老师很惊讶的，真没想到我们的孩子可以做到这一些，这也坚定了我们“放手去做，让孩子成为活动主人”的决心。 开展有准备的活动。我们认为整个过程中孩子的表现是值得称赞的，真正需要反思的是我们教师本身。活动中，我们并没有做好充足的预设，导致了在“盛饭工具”上的不适宜，给孩子们带来了许多不必要的麻烦。 坚定“儿童立场”。