时间：2019年5月14日

地点：户外场地

主题：骑三轮车

观察对象：轩轩

观察人：孔彩霞

案例描述：

   情景游戏“小动物喂食”开始了，轩轩跑到一辆三轮车跟前。也许是独轮车的形状吸引了他，只见他抓起车的手柄就推了起来，但是摇摇晃晃、东倒西歪。在尝试多次后，轩轩终于把三轮车推稳了，可当骑的快的时候就失去了平衡，虽然老师在边上做了保护，但是最终独轮车还是摔到了地上，轩轩此时将三轮车推到边上，很不服气似的，看着别人用车子稳稳地将食物送到小动物的口中，脸上露出了一丝羡慕。我发现轩轩并没有放弃，而是再次拿着车子再推，见此情景，我马上加入到他的行列中，有了老师的加入，轩轩更加信心百倍，见我骑的稳稳的，他骑的车也越来越稳，还把西瓜喂给了小动物吃，我为他鼓掌，其他的孩子都用羡慕的眼光看着他。

 案例反思：

     教师的情感状态带动了幼儿的行为跟进，当幼儿遇到困难时，教师扮演了恰当的角色，教师并不急于手把手的教幼儿怎么推车，而是用行为参与到幼儿游戏中，与幼儿同步，让幼儿亲身观察体验，最终让幼儿摸索出最平稳的汽车方法。我们也看到了轩轩小朋友不服输的精神。