时间：2019.4.10

地点：教室

主题：自主进餐

观察对象：中四班幼儿                      观察人：金裕哲

案例描述：   

今天我们吃的是面条。明明小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用筷子夹起面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤可是就是不吃面条。我这是走过去，对他轻轻地说：“我们要使劲吃饭，回家可没有以前那么多好吃的了，吃的多身体好，长的高的。”听完后，他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。”我说：“对！我们明明小朋友可棒了，现在都自己吃饭了！”听完，他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中。这时，我拿起碗夹了一大口面条放入他嘴中，他大口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我的筷子什么时候往他嘴里放。喂了几口他说：“我要自己吃。”我便表扬了他，他很高兴，不一会儿一碗面条就吃完了。拿着碗来到我面前大声说：“老师，我都吃完了。”我表扬了他，发给他一朵小红花，并且要求他以后争取在家里也这样。他点点头，非常高兴，不时拿着小红花给别的小朋友看，一副很自豪的表情。                                  

案例分析：

明明小朋友在家里长久养成了一种“饭来张口”的习惯，他并不是很挑食，只是懒得自己吃饭。他吃饭时对他人存在着依赖性，这与他长期由父母喂养要一定关系。但是在今天老师的喂饭过程中，他是比较有目的性的在吃饭，并且主动要求自己吃饭，这比过去有很大的进步。当老师表扬他时候，他非常高兴，说明奖励对他很有帮助，今后要多多对他进行鼓励。先在吃饭前的情绪上下工夫，然后在独立用餐上进行培养。同时家园要求一致，经常交流、沟通。并让家长把孩子在家吃饭好的表现当着孩子的面来和老师说，让孩子感受到吃饭好的表现能够得到大家的表扬。经过这样的培养，幼儿吃饭前的恐惧已经消失，对于吃饭不再表现得很被动。现在已经可以很好的独立用餐了。从这件事情看到，有时我们在培养孩子某一个习惯时，不能过于急噪，要慢慢地来培养，不要要求过高。