本 月

目 标

  1、自主午点拓展到自主午餐，提升幼儿自主服务能力。

  2、明白吃多少盛多少，避免浪费粮食。

  3、养成自主进餐时的良好秩序，安静取餐、安静就餐，不吵闹。

实 施

情 况

随着课程游戏化项目的推进， 中班幼儿自主午点慢慢地发展成中午午餐也是自主，老师只是自助餐的服务生之一，突破了传统意义上由教师分餐、儿童等待的进餐方式，转而采取了幼儿自主进餐的形式，利用幼儿园配备的取餐工具以“桌”为单位学习自主取餐。

中班幼儿从“等待用餐”转变成为“自助式用餐”，最大限度的支持幼儿自己动手拿餐具、盛饭菜、端碗盘、品尝食用、送餐具、维护卫生等，从而享受、体验自助式午餐的整个过程。

经过了自主用餐的实践，中班的孩子逐渐实现了就餐环节的自我服务。孩子们很喜欢自主进餐，吃多少盛多少，避免了不必要的浪费，也节约了时间。孩子们的吃饭速度和饭量有了明显的增加，也逐渐感受到了谦让与协作的重要性，孩子的能力比以前提升了不少，而且更加自信了。

实  施

措  施