本 月

目 标

1、能积极主动的用各种方式表达自己的想法，在活动中能自主选择材料，自主探索，能将多种材料组合游戏。

2、户外体育活动中提供不同难度程度的为主材料、以低结构材料为主，幼儿自主结伴，激发幼儿发现、解决、创造?。

实 施

情 况

如在野趣活动“翻山越岭”中教师提供了不同的辅助材料：玩具枪、头盔、动物布偶、帐篷等，且在游戏中还加上音乐，让幼儿可分组或自由结伴，提高了幼儿探索的兴趣、选择材料的自主性。

在活动中《玩小车》中，教师提供了不同的车，有四轮车，有三轮车、两轮车，还设计了不同线路到达不同的目的地，有的运到“小动物家”，有的运到“超市”给小朋友很大的探索空间，试过几个来回后，小朋友慢慢体验到走每条路线要用不同的方法。

在活动中创设有挑战性的体育活动环境，如攀爬架，根据幼儿的年龄特点和幼儿的身心特点，又要在幼儿已有经验的“最近发展区”基础上增加一定难度，提高了幼儿战胜困难的信心和承受力。

实  施

措  施

动物的走、跑、跳跃、游水、飞行等都是幼儿喜爱模仿的，我们设计了一系列仿生游戏引导幼儿有兴趣地开展探索型体育活动。

如：《聪明的小狗》、《青蛙捉虫》、《龟兔赛跑》、《小蜈蚣走路》等幼儿模仿青蛙、乌龟、蜈蚣进行体育活动。

组合游戏，将两个或者两个以上的游戏，或两种不同的动作技能通过重新组合，设计出一个新的游戏。如：《传球接力》和《钻山洞》

本来是两个游戏，但把他们放在一起，就可以变成《机器人运果子》的新游戏，重新组后的游戏拥有两类不同的游戏方式的特点，幼儿可以常玩常新。