观察对象

臧天佑

记录者

樊小瑜

观察要点

观察孩子是否能主动去解决困难。

内容呈现

分析与说明

臧天佑小朋友记得自己做完操回教室后把水杯放在柜子里的，而这会儿却又找不到了，着急的哭鼻子。

这时晗晗来了，她轻轻地对臧天佑说：“别着急，我们先一起做游戏，想想杯子在哪里，不就能找到了吗？”臧天佑听了，停止了哭泣，呆呆地拿出玩具一起玩。

在玩玩具的时候，臧天佑看见自己的水杯挂在了对面的板凳上，终于高兴地找到水杯喝起了水，喜极而泣。

教师感悟

开展小班入园适应性的策略研究已经进入第二学期。

但现在三月，也是新学期的开始。虽然已经没有上学哭闹的小朋友但加上经过病假休息后，孩子难免会娇气一点。

由于臧天佑是家中独子，之前由于生病的原因家长也会在家惯着孩子，让幼儿养成依赖情绪，遇到困难也只会哭或者马上向长辈们寻求帮助。同伴在交往过程中也会主动去互相帮助，比如晗晗就能够会帮他出主意，这样就减少了老师在自主游戏中干预的机会。所以其实教师在旁边引导观察，让孩子自己与同伴在游戏交流中逐渐学会自己解决问题。也能提升社会性交往能力，也能够提升他入园适应的能力。